《碱与非金属氧化物反应》教学设计教学目标.docVIP

碱与非金属氧化物反应教学设计 教材分析 本节课是人教版九年级《化学》第十单元碱及其性质的教学内容，是在学习了常见的酸及其性质之后再来学习的。 学情分析 1、知识技能方面:学生学习了常见的酸 -盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。 2、学习方法方面:通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。 教学目标 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程 通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力 重点难点 氢氧化钠与二氧化碳反应实验的探究 教学过程 1.往澄清石灰水中通 入CO2,可以看到澄清石 灰水变浑浊,说明CO2和 Ca(OH)2,发生了反应,那 么往Na0H溶液中 通入CO2,能观察到没有现象? 2.把CO2通Na0H溶液中 无明显现象,这是否说 明CO2和NaOH不反应? 还是确实发生了反应?对 于这种无明显现象的反应 能不能设计出一些实验, 使反应产生一些现象,从 而直观地证明两者发生反 应呢? 3.用 一个干燥的烧瓶里收集满 CO?,然后迅速倒 入NaOH溶液,用一个带有导管的橡皮塞塞紧,导管的另一端系一个小球，振荡,气球胀大，为了排除水的干扰，做对比实验。 4.验证反应后有新物质生成 5.引导学生设计新的实验装置证明反应发生 教学反思 对一些反应不明显的实验 可以根据反应物、生成物 的不同性质或反应物、生 成物的状态变化来设计实验