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1 吃水不忘挖井人
设计说明
“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕“以
读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学
生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主
席的美好品质。如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的
语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大
意；在多次朗读后，让学生选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完
课
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