初中英语阅读教学心得体会.pdfVIP

初中英语阅读教学心得体会 Go for it!教材的阅读课具有大容量，快节奏的特点。以前一开始 接触时，我不知道如何下手。曾经也和很多老教师一样，以板书的形式 提前将本课的重点词汇呈现给学生，让学生进行跟读，然后讲解，或者 在英语早读时提前解决掉词汇。然后在上课时就直接进入语篇，这种将 词汇从篇章中分离出来进行提前教学，忽视了对阅读能力的培养，忽视 了对篇章结构的梳理，也忽视了对学生写的能力的训练。 通过教研室组织的一些活动，我从那些上课老师那里学到了很多， 自己也在慢慢摸索，平时也对阅读教学总结出了几点。 一、阅读前，引出词汇 在阅读前，教师可以组织学生围绕文章所涉及的背景知识开展一系 列活动，然后把学生的注意力引向课文话题，为理解课文内容作好铺垫。 在开展活动的过程中自然而然地引出词汇，适时地处理篇章中的一些语 言知识，如教学生一些新的单词、短语或句型，为课文后续阅读活动做 好铺垫。 比如在教学Go for it！八（上）Unit10 section A 3a My dream job 时，可以采用这种方式引入： T:Where are you going to work? S:Im going to work in Shaoxing. T:Oh,