浙江省高校师资培训练习系统20套试题—高等教育学.docx

浙江省高校师资培训练习系统20套试题—高等教育学 浙江省高校师资培训练习系统20套试题—高等教育学 PAGE139 浙江省高校师资培训练习系统20套试题—高等教育学 浙江省高校师资培训练习系统20套试题—高等教育学 高等教育学试卷一 一、单项选择题（每题1分，40题，合计40分）1、以下选项中，不属于学习过程阶段的是（ ）。D A.注意定向阶段； B.获取和保持阶段； C.练习和增强阶段； D.记录 阶段2、依照马克思主义的看法，促成人的全面发展的唯一方法是（）。BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相联合；C.增强理论教课；D.侧重实践教课3、文化素质教育不是为了（）。BA.提高大学生的文化品位；B.增强专业教育；C.提高审美情味；D.提高人文修养4、对于如何改变人文教育的落伍情况，以下说法错误的选项是（）。CA.在整个教育活动中浸透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.令人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中增补人文教育的内容5、主张依据社会需要来拟订高校培养目标的是（）。CA.个人本位论；B.马克思主义对于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相联合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育目标；B.教育目的； C.高校培养目标；D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程 8、教课设计惯例项目的主体部分是（ ）。DA.教课目的； B.要点难点； C.导入新课； D.讲解新课 9、构造主义课程理论的代表人物是（ ）。CA.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应当环绕一系列的社会问题来选择 ,以问题为中心设计核心课程的课程理论是 （）。BA.永久主义课程观；B. 改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.构造主义课程观 11、教课设计编写的主体部分是（ ）。C A.确定要点难点； B.选择教课方法； C.设计教课过程； D.教课反省 12、对于事例教课的长处，以下表述错误的选项是（ ）。DA.增强理论与实质的联合； B.扩大学生的实质知识； C.交流学校 与社会的联系； D.利于学生获取完好的知识系统 13、在我国最早倡议“学分制”的是（ ）。CA.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、对于讲堂教课的长处，以下表述错误的选项是（ ）。CA.提高教课效率； B.增强教课的计划性； C.因材施教； D.有益于 培养学生的集体精神 15、学校整个教课的中心环节是（ ）。BA.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教课环节是（ ）。CA.讲堂讲解； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自己进行的研究属于（ ）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确定并实践服务职能的是（ ）。DA．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、对于教课与科研的表达，错误的选项是（ ）。A A．是包含与被包含的关系；B．是流与“源”的关系；C．是教师的职责要求；D．是有机的一致体20、高等学校社会服务的意义不包含（）。CA.实现高校的价值回归；B.有益于引领社会反省；C.有益于教师专注学术，为学术而学术；D.有益于经济建设的迅速发展21、最早提出以“学术自由”和“教课和科研相联合”原则举办高等学校的人是（）。BA．苏格拉底；B．费希特；C．洪堡；D．范海斯22、高校人事管理中一般不会采纳()。DA.待遇激励法；B.事业激励法； C.感情谢励法；D.股权激励法23、在高校战略评估中，主要采纳()。AA.自我评估；B.社会评估；24、高校中实行的学生和教师国际交流项目表现了今世高等教育的发展趋向是()。CA.法治化；B．终生化；C．国际化；D．民主化 25、不属于我国北宋期间“天下四大书院”的教课特点的是()。CA.教课与研究相联合；B．自由讲学； C．教师重申讲解法；D．自由听讲26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。D A.精英高等教育发展水平；英与大众之间的高等教育发展水平；C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平 B．精 27、在将来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（  ）。D A.高校； B．政府和高校； C．政府； D．市场 28、“经过研究进行教课”是（ ）。CA.中世纪大学的特点； B．哈佛大学开创的原则； C．洪堡提出的办学思想； D．我 国古代书院确