轴对称和轴对称图形教案2《数学教案》.docVIP

1．1 轴对称和轴对称图形 教学目标： 1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，进一步发展空间观念； 2、能够识别简单的轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴； 3、知道轴对称和轴对称图形的区别和联系； 4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值。 教学重点： 轴对称图形和轴对称的概念与识别，熟练画出它们的对称轴 教学难点： 轴对称图形和轴对称之间的关系 教学过程： 一、创设情境： 动手操作：用一张正方形的纸片，折叠后，把下列图形剪出来，并与同学交流你的剪法。 二、新课讲解： 想一想1、观察、思考： 想一想 观察P4四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。 （一）轴对称 （1）观察图1-1它们有什么共同特征？ （2）仿照图1-2进行操作，你有什么发现？ 概念：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么称这2个图形关于这条直线对称，也称这2个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴，2个图形中的对应点叫做对称点。 （3）对照图1-3熟悉概念。 （二）轴对称图形 （4）观察图1-4它们有什么共同特征？ 概念：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。 如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。 2、动手试一试： 观察课本第6页几幅图中，画出它们对称轴。 3、探索思考： 如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 动手画出第7页几幅图片的对称轴。 说说你所熟悉的图形是否是轴对称图形，对称轴是什么？与同学讨论、交流，同小组互相补充。 轴对称图形：圆、正方形、长方形、菱形、等腰梯级、等腰三角形、角、线段等。 学生口述对称轴的位置。 4、讨论、交流： 轴对称与轴对称图形的区别与联系。 如果把成轴对称的2个图形看成一个整体，那么这个整体就是一个轴对称图形。 区别：轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分能完全重合。 区别： 轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分能完全重合。 联系： 两部分都完全重合，都有对称轴，都有对称点。 5、观察、思考： 镜像特征： 哪些字母在镜中的像与原字母一样？哪些发生了改变？说说它们的对称轴；手在镜中的像有什么变化？ 小明从镜子中看到背后的电子钟上时间是 ，那么实际时间是 。 说说生活中的轴对称和轴对称图形。 6、欣赏大自然风景（倒影）并说说它们的对称轴的位置。 三、课堂练习： 1、P8 练习1、2 2、同学们通过这节课学习，现在我们一起动手制作一轴对称标志（小组合作） 四、本节课的收获： 1、什么是轴对称和轴对称图形； 2、如何画出对称轴、如何找对称点？ 3、生活中的轴对称和轴对称图形。 五、作业： P9 习题1.1 2、3