周长教案2《数学教案》.docVIP

长方形、正方形的周长 第一课时 认识周长 教学内容：书96页--98页 教学目的：1、使学生初步理解周长的含义。 2、培养初步的空间观念以及动手操作的能力。 3、渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。 教学重点：理解周长的含义 教学过程： 一、教学例1 出示挂图，有生活的实例引入周长 桌布一周的长度是桌布的周长 树桩面一周的长度是树桩面的周长 二、感悟周长 教学例2 摸一摸、说一说 用手沿课本的封面的四周摸一摸 举一举生活中的周长 三、量一量 逐一摸索量事物周长的方法 用软尺量 先用线量、再量出线的长度 对于长方形、正方形的周长还可以量出每边的长度，再加起来。 定义周长：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。 四、课堂活动 1、议一议：那条绳子的长度是奖状框的周长。 学生观察，并所出为什么？ 2、独立测量作业本的周长 五、课堂作业 1、独立完成练习十七1、2、3题 2、4题设下悬念为下节课做准备 第二课时 长方形、正方形周长的计算 教学内容：书99页和101页课堂活动 教学目标：1、理解长方形、正方形周长的含义。 2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式，培养学生的抽象概括能力。 3、会用公式求周长，并解决一些实际问题。 4、培养学生的观察、操作的能力。 5、培养学生的探索精神和合作意识。 教学重点：掌握周长的计算方法 教学难点：推导出周长的计算公式 教学过程： 一、教学例1 用长9厘米和6厘米的小棒各两根摆一个长方形。 计算出长方形的周长？ 你是怎样计算的？ 9+9+6+6=30 9X2=18 6X2=12 18+12=30 9+6=15 15X2=30 那种方法简单？ 我们怎样用一个公式来表示呢？ （9+6）X2=30对应写出公式 长方形的周长=（长+宽）X2 怎样来计算正方形的周长呢？ 由学生独立推导，集体公示。 二、课堂活动 1、1题 先由学生围，再同方合作，计算周长。 2、2题 同方合作 3、3题 注意事物的演示 第三课时 周长公式的应用 教学内容：书100页练习十八 教学目标： 1、提高对周长公式的理解度。 2、提高学生解决实际问题的能力。 教学过程： 一、复习周长公式 长方形的周长=（ ） 正方形的周长（ ） 二、教学例2 出示例2 集体读题，分析题意 出示挂图，画出示意图解答 10+10+5+5=30 够了。 三、练习十八 1、1题 计算图形的周长 完成在作业本上 2、2题 引导理解跑一圈的意义 3、3题 读题、分析题意，引导理解题意。 四、实践活动 4题 先测量、再填表 实践活动 看看家乡新面貌 内容：书103--104 目标： 1、通过本次活动增强学生对家乡的了解，提高数学素养。 2、增强参与实践活动的能力。 课时安排：2课时 过程： 一、交代目的、要求 设计参观方案，做准备 二、实际参观 1、参观旧城镇，了解乡土人情 2、参观新城，分类了解信息 3、整理信息，做比较，交流感想