子集导学案1《数学教案》.docVIP

子集、全集、补集2 【学习目标】 了解全集的意义，理解补集的概念；通过概念教学，提高学生逻辑思维能力和分析、解决问题能力；渗透相对的观点. 【课堂导学】 一、预习作业 1、全集定义： 如果集合U包含我们所要研究的各个集合，这时U可以看做一个_____（universal set）全集通常记作_____ 2、补集定义： 设____________，由U中不属于A的所有元 素组成的集合称为U的子集A的补集（complementary set）, 记为___________读作“__________________________” 即：=_______________________ 可用右图阴影部分来表示： 二、典型例题 例1填空： （1）若S={2，3，4}，A={4，3}，则CSA= . (2)若S={x|x为三角形}，B={x|x为直角三角形}，则CSB= . （3）若S={1，2，4，8}，A=?，则CSA= . （4）若U={1，3，a2+2a+1}，A={1，3}，CUA={5}，则= . (5)设全集U={2，3，m2+2m－3}，A={|m+1|，2}，CUA={5}，则m的值是 . 例2、不等式组的解集为A，U＝R，求A及A的补集，并把它们分别表示在数轴上。 例3、若集合，若,则实数的取值范围 ★变式：已知集合，且,求实数m的取值范围 例4、设全集为U=R，,求实数的取值范围 例5、【2012高考新课标文1】已知集合A={x|x2－x－20}，B={x|－1x1}，则___ （A）A eq \o(?,?)B （B）B eq \o(?,?)A （C）A=B （D）AB 随堂练习 1、课本P9，练习2、4. 2、已知A={0，2，4}，CUA={－1，1}，CUB={－1，0，2}，则集合B= . 3、已知全集U={1，2，3，4}，A={x|x2－5x+m=0}，A≠Φ，AU，则CUA= 4、已知全集为，，，若，求实数的取值范围。 三、板书设计 【巩固反馈】 填空题 1、若S={2,3,4},A={4,3},则CsA= ; 2、 若S={1,2,4,8},A=,则CsA= 3、已知A=，且U=R,则CuA= . 4、若S={三角形}，A={锐角三角形}，则CSB=_________. 5、设S={x|x≤5, x∈N}, B={x|1x6, x∈N },则CSB= 6、若U={1，3，a2+2 a +1}，A={1，3}，则CuA={5},则a =_______. 7、已知A={0，2，4}，CSA={-1，1}，则CSB={-1，0，2}，求B=_______. 8、设全集U={2，3，m2+2 m -3}，A={|m+1|,2}，且CuA={5},求m= ______ 已知全集U={2,3,a2-2a-3},A={2,|a-7|},UA={5},则实数a=_______________ 10、（2010辽宁文）已知集合，，则= _____________ 11、【2012高考广东文2】设集合，，则 解答题 12、（2009福建卷理）已知全集U=R，集合，求 13、已知集合Q={x|x2-3x+m=0, x∈R},P={x|x2+3x-4=0,x∈R},PQ,求实数m的范围