浙教版科学九年级下册教案《恒星的一生》.pdfVIP

大 唐 镇 中 备 课 用 纸 课 题 6.1.3恒星的一生 教学目标 1、知道恒星的不同发展阶段：红巨星、超新星、白矮星、暗矮星和黑洞。 2、了解太阳一生的演化过程。 3、了解大质量恒星的演化过程。 教学重点 恒星的一生 教学难点 恒星的一生 学具准备 图表 教学教法 图表法、讲授法、提问法 教学过程： 复习：地心说：托勒密 及核心内容 日心说：哥白尼 及核心内容 太阳系中九大行星的运动特点： 星云说的主要内容。 过渡：太阳系的中心太阳，也是由星云形成的。 图： 太阳 设疑：太阳是一颗恒星，恒星真的能永恒吗？ 生答：不能 师： 科学家预言：太阳和太阳系最终将走向“死亡”。那么恒星的一生又是怎么样呢？我 们一起来学习1.3恒星的一生。 板书：1.3恒星的一生 师： 恒星有很多种，你认识以下这些恒星吗？ 图： 生答： 师： 分别讲解各种恒星 红巨星：称它为“红”巨星，是因为在这恒星迅速膨胀的同时，它的外表面离中心越来 越远，所以温度将随之而降低，发出的光也就越来越偏红。不过，虽然温度 降低了一些，可红巨星的体积是如此之大，它的光度也变得很大，极为明亮。 肉眼看到的最亮的星中，许多都是红巨星。红巨星的体积很大，它的半径一 般比太阳大100倍。 行星状星云：质量大于太阳质量1.4倍，外围的气体及冰粒便会以每秒数十公里的速 度向外膨胀，外貌像土星的光环一样，天文学家叫行星状星云，而剩下 的核心的光度会暗淡下去。 超新星：是恒星在死亡前的一次大爆发，所释放的能量，发出的亮光相当于十亿颗太 阳。爆炸将星球物质以接近光速的速度，向四面八方发射。每一颗恒星一生 之中最多只可能发生一次。 白矮星：是一种很特殊的天体，它的体积小、亮度低，但质量大、密度极高。它的密 度在1000万吨/立方米左右。白 矮星是一颗已死亡的恒星，中心的热核反 应 已停止 。 中子星：质量约是太阳4－10倍的恒星在超新星爆炸的过程，遗留下来的核心变成一 颗体积很小，质量却很大的中子星，由中子构成，密度为水的1014倍，仅 1cm3的质量就有全球人类那么重，直径仅为30km。 黑洞：质量比太阳大10倍以上的恒星，超新星爆炸后会形成“黑洞”。黑洞会把附近 所有的物质都吸进去，就连光线也会被吞没，所以我们是看不见黑洞的。但是 如果黑洞附近有另外一颗恒星，我们可以从这颗邻近恒星的物质被吸入黑洞时 的情形，证明黑洞的存在 讨论：这些恒星与太阳有何不同？ 生答： 讲解：红巨星：表面温度比太阳低，但体积比太阳大，亮度比太阳高。 行星状物质：质量体积比太阳大，但亮度较暗。 超新星：亮光相当于十亿颗太阳 白矮星、中子星、黑洞：体积小、亮度低，但质量大、密度极高。 图： 恒星的一生 讲解：恒星的不同的发展阶段 问： 而恒星的寿命主要与哪个因素有关呢？ 生答： 讲解：决定恒星寿命的因素只有一个——质量！ 质量愈大，寿命愈短！15倍太阳质量 1千万年 1倍太阳质量 1百亿年 0.2倍太阳质量 1万亿年 太阳可活一百亿年，而天狼星的寿命却只有几百万年。按比例来看，如果太阳可活七 十岁，天狼星只能活三天！ 过渡：而太阳的命运又将如何呢？ 生答： 讲解：太阳的一生大致是100亿年。 大约在50亿年以前，一团十分巨大又十分稀薄的气体云，在自己的重力作用下 收缩着。它开头收缩得很快，后来由于内部发热，收缩慢了下来，直到形成一批高热、 密头的气体大团块，这些就是“原恒星”，其中一个就是我们的太阳. 太阳进一步收 缩，内部温度更高，引发了“热核反应”，于是停止