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精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 透析素质培养的创业教育 创业教育的实现 （一）教课原则 将指导优先原则与建构优先原则相交融，鉴于主动、自调、建构以及情境、指引、社会化意义的“学”，学生在主动与受动之间变换；鉴于项目、事例和问题意义的“境”实现情形整合，在情形整合的过程中教师指导与建构互相交融，经过前两阶段的“学”和“境”，再实现教师在反响与主动之间变换，即鉴于激励、支持、咨询以及指示、描绘、解说性意义的“教”。 鲔溈峤崭聯曖苍驷饽济飓騾峥廳肤。 依靠专业学习。在教课内容上，将理论知识与实践相联合，从现实中的创业环境和条件出发，指引教课内容，如：将创业的典型事例贯 穿在整个教课过程中，充分并丰富教课内容；对典型事例推行解说和 解析，让学生可以从中感悟创业理念、激发创业热忱、掌握创业规律、 培养创业水平。在教课方式上，我们可以借鉴百森商学院的教授们所 采纳以问题为中心的“激智方式”，让学生环绕创业过程中可能出现 的问题推行自由畅聊和思想互激，培养学生的创新思想和研究精神。 在教课的形式上：充足利用不一样专业所拥有的不一样实验室，如：经济 系有相对应的创业与融资、财务管理、 ERP、金融与保险等高仿真模拟 实验室。 蛎庙疗鷚柠鳅蒉钟鏢烂靂鏌涨铰慟。 实践活动。充足发挥社团的学生集体的力量，成立创业社团，由此社团举办各种类的有关活动，激发学生的热忱。举办全国“挑战杯”创业大赛，让学生不只知道，并且要自己着手去做，第一学会去组建团队，最好找到与自己水平、性格互补，可是价值看法靠近的人；其次，找到一个适合的项目，这是观察学生创新思想要点的部分，由于此刻社会中看起来仿佛有各种各样，特别好的时机，但实质假如学生没有创建性的思想，没有创新思想，取出来的项目都是没有含金量的项目，如最多的就是餐饮。再次，写创业计划书，认识风险投资者们的想法，认识创业过程的重要要点点，培养学生的察看判断水平逻辑龋擼鹩钞鳇谙賚練绍鏟濟胆萝唛偿。 思想水平，创业计划书的答案，锻炼学生口头表达水平；最后，软件实战操练让学生在模拟的现实商业环境中解析敌手，通盘问虑各种问题的水平。鼓舞学生实质去运作一个项目，如经过网络平台，开一家淘宝店，或许去开一家小小的实体店，学生亲身去感觉创业的整个过程，老师予以指导。学校与公司合作，可以共同成立创业孵化园，将有价值的学生的创业项目转变为拥有实质效益的产品或服务。这样学生的思想不只仅是逗留在想法上，而是变为一种拥有实质意义的现实环境产品或服务。 談蛳砖鑰骏癮绥哝铆搖潿縛驗兌謨。 自我总结提高。平常多注意察看，不错过每个细节，当碰到事情的时候，合理地使用知识和技巧。每天对自己推行全面系统的解析，看自己有哪些不足，哪些做得好需要持续弘扬光大，而后再投身于社会中去考证这些能否真实，再依据社会的要求来加强自己的水平。从上述的比较中不难看出：创业教育的内容，可以在大学生综合素质培养中找到相对应的对应关系，因此，假如我们能很好地实现创业教育的内容，那么同时也在实现对学生综合素质的培养。 愛釅蘄诰图貧鈿踪绉硖點齲沧虏匦。 创业教育的功能 尽人皆知：就业是民生之本，创业是就业之源。创业不只可以实现自 身就业，还拥有带动别人就业的“倍增效应”。 2010年5月，教育部 下发《对于鼎力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的 建议》，要求把创新创业教育面向全体学生，融入人材培养全过程。 2011年，将持续实行“大学生创业引领计划”，经过加强盛学生创业 教育和创业培训等一系列措施，引领 15万名大学毕业生实现自主创业。 齿滚侶郸筛疗粤捣缫础绣離琐俭晕。 （一）从学校的角度 以我们的实践为例，人材培养特点模式是：建立以“坚持一条主线“”实行两大交融”，“建立三大平台”“睁开四大建设“”培养五大水平”为主要内容的人材培养模式。坚持一条主线就是以培养学生综合素质、实践水平易创新精神为主线；建立三大平台就是建立通识通修课程平台、学科专业课程平台、实践创新课程平台；睁开四大建设就斓鍛骣绢篱赃霧芦銥悫挥蕲计憒藓。 是睁开教课基本建设、师资队伍建设、实践育人系统建设、教课质量保障系统建设；培养五大水平就是培养学生的学习水平、应用水平、创新水平、就业水平、创业水平。学院踊跃睁开各种创业培训，采纳事例解析、观察观摩、公司家言传身教等方式，辅助大学生掌握、提高与创业有关的各样水平，此外，学校开设创业教育、创业事例解说、创业投资等创业课程，把创新创业教育面向全体大学生，归入教课主渠道，创业教育已经成为了我院培养创新式、应用型人材的重要渠道，表现了素质教育的内涵。 違锤颊驹鈧結綰終肮訕勻恆雳矶浔。 （二）从学生的角度 高校学生的年纪散布大多是19-26岁之间，这个年纪的人拥有激烈的求知欲和气奇心，他们要求独立地、有主看法办理自己的事情，依靠父亲母亲的心理渐渐消逝，社会责