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基于核心素养：小学语文家庭作业多形式设计的实践研究 摘要：学生发展的核心素养要求学生具备适应终身发展和社会发展的品格和能力，作业作为学生学习的必要环节也必须为努力提高学生的核心素养服务。探究并设计形式多样的小学语文家庭作业是语文教学中重要的一个环节，也是新课程改革顺利推进的重要保证。作业，做为学生课堂学习后的实践、运用和巩固，其陈旧形式也急需改头换面。为此，从不同角度出发，分别设计了基础巩固类、阅读积累类、演说交际类、写作提高类和“互联网+”类作业形式，力图激发学生的学习热情和创新意识，让学生成为作业的主人。 ? ? ? ? 关键词：核心素养　小学语文　家庭作业 ? ? ? ? 新课程理念下的作业要求形式丰富多彩，充分体现新颖性和多样性，小学语文作业设计，也是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析和解决问题的能力。加德纳的多元智力理论认为：“每个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习形式和学习方法”。为了有效地克服传统作业形式单一的缺点，充分释放学生们的天性和个性，激发学生做作业的兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的综合能力，需要给学生布置形式多样的作业。为此，结合自身的教学实际，对学生家庭作业进行探究，给出几类家庭作业形式。 ? ? ? ? 一、基础巩