用字母表示数教案《数学教案》.docVIP

课型：新授课 执笔：郑晓燕 审核：郭丽珍、胡小丽、李洁 [学习目标-----你知道要学什么吗] 1、在现实情境中进一步理解用___________表示数的意义． 2、让学生在探索现实世界___________关系的过程中，建立符号意识． 3、用___________表示以前学过的运算律和数学公式. [学习过程------让我们共同来探究] 多媒体出示： 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水； 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通二声跳下水… 师生互动： 问1：谁能把儿歌的内容接下去？ ①请举手学生回答：三只青蛙… ②请举手学生回答：四只青蛙… ③问；那6只青蛙呢？ ④问：那19只青蛙呢？ 问2：那n只青蛙，又该如何呢？ 青蛙(只) 嘴（张） 眼睛（只） 腿（条） 3 4 6 19 n 哪些同学已经得出结论？ 利用字母表示数，能把数和数量关系一般化地、简明地表示出来。 字母还可以表示哪些数呢？学生小组讨论交流，然后由代表发言。 例题解析，当堂练习 例1：练习簿的单价为a元，怎样表示100本练习簿的总价？ 注意：数和表示数的字母相乘，或字母和字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“·”来代替；数和字母相乘，在省略乘号时，要把数字写在字母的前面。 练习：1、某种商品以7折销售，其定价是m元，则其原价是_____元。 2、小明花了10元钱买了千克苹果，则苹果的单价是________元/千克； 3、设奶粉每听p元，橘子每听q元，则买10听奶粉、6听橘子共需___________元。 注意：①带分数与字母相乘时，必须把带分数化成假分数 ②在除法算式中，要写成分数的形式，被除数作分子，除数作分母，“÷”号转化为分数线. ③式子后面有单位时，要注意结果若是和或差的形式则应该带上括号. 例2：利用字母表示数还能简明地表示一些数学规律： ①加法交换律： ②乘法结合律： ③负数的绝对值等于它的相反数： 练习：利用字母表示数来表示下列数学规律： ①任何一个负数的绝对值大于它本身； ②任何一个不为0的数与它的倒数的积等于1. 例3：下列表述中，字母各表示什么？ （1）圆的面积为； （2）买10件衬衣需10s元； （3）底面积为50 的长方体的体积为100h . 练习：下列表述中，字母各表示什么？ （1）圆的周长为； （2）一条高为4的三角形的面积为； （3）教师抽查了班里学生的作业，共有本. 例4：用火柴棒按下图的方式搭正方形 ······ ······ （1）填写下表： 正方形个数 1 2 3 4 5 火柴棒根数 (2)根据你的计算方法，搭100个正方形需要多少根火柴棒？你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要的根数吗? (3)如果用n表示所搭正方形的个数,那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒[学习疑问------你还有什么不会] . [自我检测-----你会了吗] 基础训练 填空题： 1、a的相反数为 . 2、一本书有a页，已看了b页，还剩下 页没看. 3、如果n表示一个自然数，则它的下一个自然数是 . 4、小颖今年n岁，去年小颖 岁，6年后小颖 岁. 5、正方体的棱长为a，表面积S= ，体积V= . 选择题： 6、面积为S的正方形的边长是（ ） A、S2 B、 C、S D、S3 7、甲数比乙数的2倍大3，若乙数为x，则甲数为（ ） A、2x－3 B、 2x+3 C、x－3 D、x+3 8、a、b两数的平方和可表示为（ ） A、(a+b)2 B、a+b2 C、a2+b D、a2+b2 9、有三个连续偶数，最大一个是2n+2，则最小一个可以表示为（ ） A、2n－2 B、2n C、2n+1 D、2n－1 三、提高题： 10、某校为适应电化教学的需要新建阶梯教室，教室的第一排有a个座位，后面每一排都比前一排多一个座位，若第n排有m个座位，则a、n和m之间的关系为 . 11、观察下面一列数的规律并填空：0、3、8、15、24、…，则它的第2005个数是 ，第n个数是 （用含正整数n的式子表示）. 12、用字母表示图中阴影部分的面积. 13、怎样的两个数，它们的和等于它们的积呢？你大概马上会想到2+2=2×2，其实这样的两个数还有很多，例如：3+=3× ⑴你还能写出一些这样的两个数吗？ ⑵你能从中发现什么规律吗？把它用字母n表示出来. 四、拓展与应用 1、我们知道