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教学目标
1．了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．
2． 通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．
教学重点与难点
重点：利用坐标表示地理位置．
难点：建立适当的直角坐标系，利用平面直角坐标系解决问题．
教学过程：
活动1：看课本73—74页并解决一下问题
问题：如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？
活动2：归纳利用平面直角绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程．
经过学生讨论、交流，教师适当引导后得出结论：
1． ，选择一个适当的参照点为 ，确定
2.根据具体问题
3.在坐标平面内 这些点，
对应训练：
1.如图，在平面直角坐标系中，（1）如果六角星的顶点A的位置用（3，1）表示，那么请你写出其它五个顶点的位置；（2）如果六角星的顶点A的位置用（0，0）表示，那么请你写出其它五个顶点的位置、
2.王霞和爸爸、妈妈到人民公园游玩，回到家后，她利用平面直角坐标系画出了公园的景区地图，如图所示。可是她忘记了在图中标出原点和x轴、y轴。只知道游乐园D的坐标为
（2，－2），你能帮她求出其他各景点的坐标
强化训练：
1.2008年5月12日，在四川省汶川县发生8.0级特大地震，能够准确表示汶川这个地点的位置的是( )
A．北纬31° B．东经103.5°
C．浙江省金华市的西北方向上 D．北纬31° ，东经103.5°.
2.从车站向东走400米,再向北走500米到小红家;从车站向北走500米,再向西走200米到小强家,则 ( )
A.小强家在小红家的正东 B.小强家在小红家的正西
C.小强家在小红家的正南 D.小强家在小红家的正北
3.芳芳放学从校门向东走400米,再往北走200米到家;丽丽出校门向东走200 米到家,则丽丽家在芳芳家的 ( )
A.东南方向 B.西南方向; C.东北方向 D.西北方向
4.已知点A(3,4),B(3,1),C(4,1),则AB与AC的大小关系是( )
A.ABAC B.AB=AC; C.ABAC D.无法判断
5.明明家在电视塔西北300米处,亮亮家在电视塔西南300米处,则明明家在亮亮家的_____ ___方向.
6.在比例尺为1:20000的地图上,相距3cm的A,B两地的实际距离是____ ____.
7． 7.如图，小强告诉小华图中A、B两点的坐标分别为（– 3，5）、（3，5），小华一下就说出了C在同一坐标系下的坐标 .
8．如图1是具有多年历史的古城扬州市区内的几个旅游景点分布示意图．（图中每个小正方形的边长均为个单位长度）
（1）请以国家AAAA级（最高级）旅游景点瘦西湖为坐标原点，以水平向右为轴的正方向，以竖直向上为轴的正方向．用坐标表示下列景点的位置：荷花池______、平山堂______、汪氏小苑______；
（2）如果建立适当的直角坐标系（不以瘦西湖为坐标原点），例如：以______为原点，以水平向右为轴的正方向，以竖直向上为轴的正方向．用坐标表示下列景点的位置：平山堂______、竹西公园______．
9. 如图，这是某市部分简图，请建立适当的平面直角坐标系，分别写出各地的坐标．
10. 已知长方形ABCD的长为5cm，宽为3cm，建立适当的坐标系，先求出A、B、C、D的坐标，再在该直角坐标系中作出长方形ABCD。
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