遗传与进化总复习课件 高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

必修二 总复习;一、孟德尔获得成功的原因;二、孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料;;二、运用遗传规律解题技巧;2、由子代推断亲代的基因型;方法三：根据分离定律中规律性比值来直接推断。 （1）若后代性状分离比为显性:隐性为3 : 1，则双亲一定是杂合子。Aa X Aa （2）若后代性状分离比为显性:隐性为1 : 1，则双亲一定是测交类型。Aa X aa （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方是显性纯合子。AA X _ _ （4）若后代性状只有隐性性状，则双亲都是隐性纯合子。aa X aa;3、纯合子、杂合子的判断方法： （1）纯合子只产生一种类型的配子，杂合子可产生多种配子。 （2）纯合子能稳定遗传，自交后代不出现性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代出现性状分离。 （3）纯合子中不含有等位基因，杂合子中含有等位基因。;基因分离定律/自由组合定律适用范围： 进行有性生殖的生物的性状遗传； 真核生物的性状遗传； 细胞核遗传； 一对相对性状的遗传/二对或二对以上相对性状的遗传。;;表现型比例：;基因的自由组合规律的内容 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。;有关概率的计算 1、乘法原理： 多个独立事件（相容）同时发生的概率等于各事件发生概率之积。（既是A又是B） 2、加法原理： 互斥事件同时发生的概率等于各事件发生概率之和。 （不是A就是B）;对象: 时期: 特点: 结果:;二、减数分裂各时期的特征（精子形成为例） ：;减数第一次分裂;四分体：联会后的每对同源染色体会有4条染色单体。;减数第二次分裂;比较项目;四、有丝分裂和减数分裂的比较;有丝分裂各时期特点;一看染色体数： 若为奇数--减Ⅱ 若为偶数： ;;;1、两对基因位于两对同源染色体上，一个AaBb的精原细胞能产生几种类型的精子？;六、减数分裂过程中染色体和DNA的变化曲线;1.概念：;;;F2;XwXw;1．首先确定是否是伴Y染色体遗传病 所有患者均为男性，无女性患者，则可能为伴Y染色体遗传。 2．其次判断显隐性 (1)双???正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)。(图1) (2)双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)。(图2) (3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。(图3);3．再次确定是否是伴X染色体遗传病 (1)隐性遗传病 ①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图4、5) ②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。(图6、7);4．若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传→显性遗传； 患者性别无差别 常染色体上 患者女多于男 X染色体上 (2)若该病在系谱图中隔代遗传→隐性遗传； 患者性别无差别 常染色体上 患者男多于女 X染色体上;作为遗传物质应具备什么样的特点 ①分子结构具有相对的稳定性 ②能够自我复制，保持前后代的连续性 ③能通过指导蛋白质合成，控制生物性状 ④能产生可遗传的变异; 第一节 DNA是主要的遗传物质;二、噬菌体侵染细菌实验;实验步骤： （1）标记细菌： 在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠杆菌。 结果：大肠杆菌含有32P或35S （2）标记噬菌体： 分别用上述的大肠杆菌培养T2噬菌体，制备含 32P的噬菌体和含35S的噬菌体。 结果：噬菌体含有32P或35S （3）噬菌体侵染细菌;39;直接证明： DNA是噬菌体的遗传物质 间接证明： DNA能够自我复制，使前后代保持一定的连续性，维持遗传性状的稳定性； DNA能控制蛋白质的生物合成。 不能证明： DNA是主要遗传物质。蛋白质不是遗传物质。;特点：;DNA的分子特性:;①双链DNA分子中： ;②双链DNA分子中A+T/G+C等于其中任何一条链的A+T/G+C。;④两条链中A+G/T+C互为倒数。即两不互补碱基之和的比值等于另一互补链中这一 比值的倒数.;时间;与DNA分子复制有关的计算;② 经过n次复制后，需要消耗某脱氧核苷酸的数量：;;比较项目;转运RNA：运载氨基酸；携带反密码子。;二;三、遗传信息与密码子、反密码子的比较;四、DNA分子与mRNA分子之间的数量关系;一、中心法则的提出及其发展;1.基因突变的概念：;5、基因突变的结果;二、基因重组;4、基因重组的结果;一、基因突变和染色体变