高二物理教案 竞赛《物理实验》教学大纲.docxVIP

《物理实验》教学大纲 课程的地位、目标和任务 物理实验是对高等学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。 物理学是一门实验科学，对应用性工科人才的培养具有特殊的核心地位，物理实验是培养学生工程能力技术技能的重要基础性课程。 物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位。它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。 本课程应使学生在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练，从而初步了解科学实验的主要过程与基本方法，在激发学生的想象力、创造力，培养和提高学生独立开展科学研究工作的素质和能力方面具有重要的奠基作用，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。 本课程的具体任务是： 通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。 使学生在使用安装操作仪器设备等工程技术能力方面得到基本训练，贴近实际应用，提高实践能力。 培养与提高学生的科学实验能力，其中包括： 能够通过阅读实验教材或资料，作好实验前的准备； 能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器； 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断； 能够正确纪录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告； 能够完成简单的具有设计性内容的实验。 能够完成简单的具有研究性内容的实验 4． 培养和提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。 课程与相关课程的联系与分工 先修课程是高等数学中的微积分等。要充分利用高等数学工具进行实验误差计算。本课程可以与大学物理理论课同时开设或滞后一学期开设。通过本课程的学习，使学生在实验知识、实验思想、实验方法和实验仪器上有一定的认识和了解，为其它后续实验实训课程打下一定的基础。 三、教学内容、要求及主要实践教学条件 在教学中适当介绍一些物理实验史料和物理实验在工程技术中的应用知识，对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性，明确物理实验课程的地位、任务和作用。 在整个实验教学过程中，教育学生养成良好的实验习惯，爱护公共财产、遵守安全制度，树立良好的学风。 要求学生了解测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的初步能力，其中包括下列内容：测量误差的基本概念；直接测量的误差估算与表示；间接测量的误差计算；不确定度的概念；处理实验数据的一些重要方法，例如列表法、作图法和最小二乘法等。要让学生注意系统误差的分析，了解系统误差消、减方法。 通过物理实验的基本训练，要求学生做到： 能够自行完成预习、进行实验和撰写实验报告等主要实验程序。 能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。如：零位调整；水平、铅直调整；根据给定的电路图正确接线等。 了解物理实验中常用的实验方法和测量方法，如：比较、放大、转化、模拟、补偿、平衡和干涉等方法。 能够进行常用物理量的一般测量。如：长度、质量、时间、热量、温度、电流强度、电势差、电动势、电阻、磁感应强度等。 了解常用仪器的性能，并学会使用方法。如：测长仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、直流电桥、直流电势差计、示波器、常用电源等。 本课程根据不同实验项目对内容要求的高低用不同词汇加以区分，从高到低以“掌握”、“理解”、“了解”三级区分．同时明确说明要求学会一些基本实验仪器的调整和使用。 项目一：绪论、测量误差及数据处理 【教学内容】 物理实验绪论，测量误差的基本知识，测量不确定度的概念，有效数字及其运算，误差理论的应用，数据处理的基本方法。 【教学重点】测量误差的基本知识，有效数字及其运算，误差理论的应用，数据处理 的基本方法。 【教学难点】测量误差的基本知识，有效数字及其运算。 【基本要求】 1．掌握测量误差的基本知识，有效数字及其运算的方法，掌握数据处理的基本方法； 2．理解误差理论的应用； 3．了解测量不确定度的概念。 【主要实践教学条件】本项目为实验课的先导课程，在普通教室进行 项目二：基础测量和误差理论的应用 【教学内容】测量金属圆柱和金属球的体积，练习间接测量量的误差计算。 【教学重点】 间接测量量的误差计算。 【教学难点】间接测量量的误差计算。 【基本要求】 掌握间接测量量的误差计算方法； 掌握游标卡尺，千分尺的使用。 【主要实践教学条件】 本项目在物理实验室进行； 2．本项目所需实验仪器：游标卡尺，千分尺，金属圆柱，金属球。 项目三：固态物质密度的测量 【教学内容】物理天平的调整和使用，用“流体静力称恒法 ”测量固体物质密度，测量金属圆管和石蜡的