种树郭橐驼传公开课教案定稿.pdfVIP

《种树郭橐驼传》教学设计 高二语文组 李冰雁 【教材】 人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》 【学习目标】 知识与能力： 1. 能够归纳、积累本文一词多义、词类活用的现象，疏通文意。 2. 读懂文本，理清由事到理的论述过程及方法 3. 掌握寓言体传记的特征，学习由事入理的写作方法 过程与方法： 教法：学案引导、问题设置、思维导图 学法：学案预习、小组讨论 情感态度价值观： 1. 由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。 2. 理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。 【学习重点】 1.归纳本文一词多义、词类活用的现象。 2.理清文章由事及理的论述过程。 【学习难点】 1.由事入理，联系实际探究顺天致性的道理 2.理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。 【课时】 一课时 【教学步骤】 一、导入： 柳宗元作为唐代著名的散文家，名列唐宋八大家。今天，我们要学习的是 他的一篇传记《种树郭橐驼传》。 1 / 5 1．文言字词释疑 2. 这是一篇人物传记，然而作者仅仅是为人立传吗？文中哪句话揭示了本 文的写作目的？ 明确：传其事以为官戒 3. “其”指的是谁？“事”又是何事？作为什么官戒？通过阅读这篇文章 我们要解决这几个问题。 一、察其事——探植木之性 1．郭橐驼种树的秘诀到底是什么？为什么“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”？ 阅读课文，讨论并用在原文中勾画、做批注。 郭橐驼 他植者 种树方法 种后态度 结果 原因分析 2．写作方法：对比 总结：原来，郭橐驼种树并没有什么特殊的秘诀，“顺木之天以致其性焉尔”， 顺天致性，为所当为，有所不为。 四、为官戒——探养民之术 1．讨论：作者说他问“养树术”，得“养人术”，种树与官理有何相似之处？郭 橐驼如何描述官吏？官吏们这样做的结果是什么？讨论并用在原文中勾画、做 批注。 描述 他植者 官吏 行为描述 结果 相似之处 结论 2.写作方法：类比 3. 作者得出的“养人术”是什么？ 明确：顺民之性以养民。要了解百姓，知道他们真正的需求，做好官府该做的 事，不要朝令夕改，繁政扰民，让百姓得以休养生息。 4. 从一个生活中的人和事，作者提炼出了“养人术”。韩柳所倡导的古文运动 的宗旨是“文以载道”，强调文章的社会功用。 显然，柳宗元写作的目的不是空谈道理，而是 “传其事以为官戒”，为什么要 “以为官戒”呢？联系当时的背景思考并回答。 背景：中唐时期，唐王朝经过安史之乱后，国力衰落，老百姓民不聊生。豪强 地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”（陆贽《均 节赋税恤百姓》）。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地 方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书•食货志》载，各地官僚为巩固自 己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳 蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。唐王朝急需休养生息的政策来重振国 力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。 五．拓展迁移——以子之道，移之他理，可乎？ 柳宗元从郭橐驼“顺木之天以致其性”的事例中得出做官的道理：要顺民 之天以养其民。你能否将这个道理推及到其他方面？例如教育、人与自然、社 会现实、政治历史等。讨论并分享。 六．文如其人——悲悯情怀 阅读相关链接，探讨为什么柳宗元能写出这样的文章？ 相关链接： ①柳宗元出身世家大族，后来家道中落。柳宗元才名早著，21 岁就中了进士。 为官后深入了解了很多朝政腐败的黑暗面，立志要肃清朝政，于是参加了永贞 革新。失败后被贬。33 岁被贬永州，十年后又被贬到柳州，人生中最能建功立 业的黄金时期，就断送在了穷山恶水之间，年仅47岁，就抑郁而终，客死柳州。 长安为官时期：参与永贞革新，《种树郭橐驼传》除此之外： ②贬官永州，他写下了《捕蛇者说》： “悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。” 刻画了悍吏扰民的形象