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2015 2015 年五年级上册美术教材分析 年五年级上册美术教材分析 （新湘教版） （新湘教版） 一、教材分析： 一、教材分析： 本教材的课 目编写制以 《义务教育美术课程》的课程理念为依据，重视学 本教材的课 目编写制以 《义务教育美术课程》的课程理念为依据，重视学 生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关 生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关 注学生的健康成长。 注学生的健康成长。 本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描 本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描 述视觉审美的丰盛含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试， 述视觉审美的丰盛含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试， 注重学习内容的知识综合，利用例外类别、例外层面的知识综合，使学科内、 注重学习内容的知识综合，利用例外类别、例外层面的知识综合，使学科内、 学科间的综合效应得到加强，教学 目标和评价标准也做了一些控制，专业要求 学科间的综合效应得到加强，教学 目标和评价标准也做了一些控制，专业要求 力求降低，综合能力则相对详尽。 力求降低，综合能力则相对详尽。 12 本册教材的课 目是单元设课，每一课 目即为一个单元。教材分为 12 个单 本册教材的课 目是单元设课，每一课 目即为一个单元。教材分为 个单 “ ”“ ”“ ” “ ”“ ”“ ” 元，各单元后设置了三个栏 目 评价建议 资料库 学习大空间 ，既保证学校当 元，各单元后设置了三个栏 目 评价建议 资料库 学习大空间 ，既保证学校当 地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要 地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要 求，鼓励学生在课外通过例外的方法、途径开展相关的美术学习活动。 求，鼓励学生在课外通过例外的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析： 二、学情分析： 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所例外，五年级的学习兴 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所例外，五年级的学习兴 趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东 趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东 “ ” “ ” 西或喜欢 目前流行的 动漫 ，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前 西或喜欢 目前流行的 动漫 ，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前 成熟，线条也较流通，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能 成熟，线条也较流通，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能 力 ！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。但对于五年级的学生来讲，他 力 ！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。但对于五年级的学生来讲，他 们已经初步的认识形、色等美术语言，在学习习惯和较强的学习美术的兴趣已 们已经初步的认识形、色等美术语言，在学习习惯和较强的学习美术的兴趣已 较好了，所以，对于学生来说应该不是一个难题。 较好了，所以，对于学生来说应该不是一个难题。 三、教学目标： 三、教学目标： 1 1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生 、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生 活和大自然的美感，欣赏优异的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受 活和大自然的美感，欣赏优异的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受 和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 和理解，激发学生美术