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扎根农村教育一辈子我无怨无悔 扎根农村教育一辈子我无怨无悔 昆山市石浦中心校 王林元 我怀着对教育事业的无限热爱，对未来生活的无比憧憬，于1977年9月走上了三尺讲台。有句话说得好：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，成了我永远的追求。 是谁与太阳一起工作，与星星一起驱散夜色的黑暗？是谁将三尺的天地开拓成一片美丽的桃源？是谁一辈子为着学生，在备课本上书写着春夏秋冬？??是教师。教师，一个多么平凡而伟大的名字，一个多么朴实而又多么亲切的称号！有人说教师是人类灵魂的工程师，却只有教师才真正理解“工程师”三个字的分量，那是一项伟大的设计，那项设计关乎一个民族的兴衰，关乎古老文化的传承。一座大厦建得不成功，可以波及一个公司一些家庭，但教育的大厦不完美却会影响到一个孩子的一生，一个民族的未来，甚至一个国家的强大。为此，我从参加教育工作至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。人们都说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水。”但我却力求教会学生自己去挖井用水。 因此，钻研教材，研究学情，提高业务水平，成了我从教以来不懈的追求。 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱。”爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。这种爱是无私的，毫无保留，不求回报。我常常仰望星空，深邃的夜空群星闪烁，这闪烁的星辰多像学生调皮而又清纯的目光啊！作为一名教师，还有什么比得过学生发自肺腑的感激和赞美更让人快乐的呢？看到孩子们那真诚而圣洁的目光，我的心中就油然涌起一股激情，三尺讲台融汇了我全部的情感、信念和理想。跨上讲台，我就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的红太阳。踏上讲台，我会生出一种无言的神圣与庄严，有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然。三尺讲台，将永远是我心灵的归宿与依托。 古人云：“德高为师，身正为范”。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命――敬业爱生，教书育人，为人师表。因为我知道：我手中捧起的不仅仅是一本书，一门功课；我朗声读出的不仅仅是一个公式，一种解法，一篇文章，一个变化；我在黑板上写下的不仅仅是一行字； 1 我深信我捧起的，我读出的，我写下的，是一个民族的血脉，是无数智者的灵魂，我崇拜着我的工作，以一个教徒对神的信仰而崇拜着我的工作。因为他们在学习中学习，在与时俱进中前进。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。 在班级管理方面，我遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心他们身心健康发展。 班中有一名叫宋阳的学生，父母在外打工，由爷爷照顾，因为“隔代教育”，平时爷爷也只是满足他物质上的需求，对学习不闻不问，该生学习成绩下滑很快。我得知后，耐心细致地辅导他学习，还利用周末时间去和他爷爷进行交流，经过我的一番持之以恒的教育，这个孩子转变很快，在学校里成为了老师们不再“头疼”的学生，我的善举感化了学生，也感动着周围的老师，都说“王老师，能用心捂化一块石头”。 我勤于钻研教法，认真学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，不断尝试。作为老教师的我，在注重自己的业务水平不断提高的基础上，尝试运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。听过课后，我总会发现他人教学长处并运用于自己的教育教学中。从不同学科中寻找与本学科教学方法触类旁通的教学实践，通过课堂激趣，创设教学情境，认真组织教学过程，不断提高课堂教学的实效性。 在平常的学习中我积累了一整套学习方法：一是向书本学习，练好自己的“内功”。我时常告诫自己：“教师不应该满足已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己。俗话说得好：“活到老，学到老。”这样才能适应未来教学的新要求。二是向同行学习，博采众长。“闻道有先后，术业有专攻”，不同年龄、不同专业、不同教师之间相互学习，对提高教学水平大有裨益。通过相互学习，相互交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，促进教学质量的提高。 我还经常与任课老师交流教学心得，认真记录听课内容和其他老师的评课观点，尤其对听评课中显露的教学不足提出自己独到的见解。 长期以来，我从事数学教学工作，因此，我对数学教学颇有研究。我能对小学数学三至六年级的教材熟记于胸。特别是在教学中能突出教材的重点，突破教学中的难点。讲课中能得心应手，娓娓道来。尤其是对数学中的定义、公式、性质等能讲出