如何提高初中数学教学质量_怎样提高初中数学教学质量.pdfVIP

《如何提高初中数学教学质量 _怎样提高初中数学教学质量》 摘要：这种现象直接是不少学生因“不听、不做”到“听不懂不会做”从而形成积重难返局面，鉴我把这容分成“三类”, 即“概念关”、“法则关”、“运算关”限定通讨论方式出每“关口”知识及每“关口”应地方，如“概念关”里正、数、 相反数、数轴、绝对值义“法则关”里结合律、分配律以及异两数相加法则“运算关”强调步算错全题皆错等等 数学教育逐步由“应试教育”向素质教育轨程摆教育工作者面前项紧迫而又艰巨任是更新观念 开拓创新面积提高教学质量 那么如何提高教学质量怎样使学生喜欢数学是我们教师应该问题根据多年教学验浅谈下我体会 优化教学程培养学习兴趣 当前数学学科教学“离教现象”较严重 所谓“离教现象”是指学生教学程偏离和违背教师正确教学活动和要形成教与学两方面不协调 这种现象直接影响着面积提高教学质量 “离教现象”主要表现课不专心听讲课外不做作业不复习巩固 这种现象直接是不少学生因“不听、不做”到“听不懂不会做”从而形成积重难返局面 整教学程怎样消除学生“离教现象”呢？我体会是必须根据教材不容采用多种教法激发培养学 生学习兴趣 例如讲“有理数”结学们总以是复习课心理上产生种轻视识 鉴我把这容分成“三类” , 即“概念关”、“法则关”、“运算关”限定通讨论方式出每“关 口”知识及每“关口”应地方 如“概念关”里正、数、相反数、数轴、绝对值义“法则关”里结合律、分配律以及异两数相 加法则“运算关”强调步算错全题皆错等等 . 讨论完毕选出学生代表全班进行讲教师总结 通这活动不仅使旧知识得以巩固而且能使学生处“听得懂做得”状态 又如上完“二次根式”我安排了这样游戏事前布置学生收集各种有关学习可能出现错误并且写 张较纸上上课由组长开始前 5 分钟召集全组学把各到错误题拿到起讨论安排“参战”顺序 游戏开始各队轮流派“挑战者”把错误题贴黑板上由其它各队抢答如出示问题分钟无人能正确 指出错误所则“挑战者”答并获加分如某队学正确应战指出了错误所则应战队加分以总分高队 获胜 这游戏使课堂气氛活跃了挑战者积极准备应战队努力思考把有关“二次根式”错误显露无遗其 效比单纯教师归纳讲述要得多 二培养学生学能力 学能力培养是提高教学质量关键 可学能力培养首先应从开始初学生能力较差没有良习惯教师必须从示做起对课容逐句、逐段领、 释对重要教学名词、术语关键语句、重要眼要重复并指出记忆方法还要标上己约定标记 对例题让学生题引导学生审题确定佳题方法 初步形成看习惯教师可以根据学生接受程重、难和易错处列出题纲设置思考题让学生带着问题 纵向深入和横向拓展地数学课外材还可利用课外活动组组织交流相启发促使学生再次寻答案弥 补先前疏漏从而进步顺应和化知识提高水平和层次形成――讨论――再良性循环 三培养学生思维能力 素质教育核心问题是能力培养其思维能力培养是教学主要方面 思维能力实质是分析、综合、推理、应用能力外表现是思维速和质量 . 思维速训练 就初生而言思维速训练主要依靠课堂合理安排课堂教学容利用生动活泼教学形式训练学生思维 速是提高教学质量根途径 如讲完新课安排课练习作速算题；也可精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有定灵活性判断 题、选择题、简答题进行专项训练以提高快速答题能力 思维质量训练 思维质量训练除利用课堂教学外还可以组织学生利用课余展开题思路讨论剖析各种题方法特选 择简捷而有创造性题思路以便提高分析、问题能力 拓展学生思路要尽可能考虑题多或多题 3 逆向思维训练 启发学生思考与已知程相反程培养学生倒想问题习惯考虑与已知条件相反条件下状况构思事物 反作用结从而开拓思路出题途径也是培养学生思维能力条途径 总教学程不断摸新教学方法以适应素质教育新要是教育工作者责任 （作者通 50 湖北省利川市团堡学） .