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浅谈环境保护与可持续发展专题复习 湖南 李卫东 知识点睛 ： 1、本专题的主要考点包括：掌握生物圈的概念，了解生物圈稳态的自我维持的原因；弄清造成环境 污染和破坏的主要因素及环境保护的措施，以及几种主要的污染源及其危害，环境问是与人体健康、社会 可持续发展问题的联系。理解生物多样性的概念，认识生物多样性的使用价值，爱护自然界的生物，认识 保护生物资源的重要性，形成环境保护意识。 2 、生态环境保护与可持续发展的知识常与生态系统稳定性、光合作用、呼吸作用等知识相联系，结合 与人类关系密切的生产生活实际问题，以图表、曲线、材料分析及实验设计等形式进行学科内综合考查。 我国生物多样性的价值及保护方面的热点问题，结合生物资源短缺现状和可持续发展问题也是重点考查的 方向。生物多样性的价值、野生生物资源的利用等基础知识常以选择题形式出现，生态系统的稳定性结合 环境污染及其防治等综合知识常以简答题形式出现。 3 、在 2008～2010 年高考理综全国卷的生物试题中，对环境保护与可持续发展知识点考查考试中出现 频繁。预计在 2011 年高考理综全国卷的生物试题中环境保护与可持续发展知识将会有所体现。 突破策略 ： 生态系统的稳定性、全球性环境问题以及人口增长对生态环境的压力、有关环境污染问题等，再结合 生产、生活实际，解决解释环境破坏和污染问题，增强环保意识，树立可持续发展的理念，解决生产、生 活问题，是近年来高考命题的趋势。以下是对几个易错的重、难点知识的分析。 1、富营养化 富营养化是指水体中 N、P 等植物必须的矿质元素含量过多时而使水质恶化的现象。 引起水体富营养化 的污染源有工业废水、生活污染和农田排水。当它们汇集到池塘、湖泊、海湾时就会使水体中 N、P 等植 物必需的矿质元素增多，致使藻类植物、浮游植物大量繁殖。由于繁殖、生长过程需要消耗大量氧气用以 进行呼吸作用，致使水中溶解氧的含量降低。而且当藻类植物和其他浮游生物死亡之后，其遗体首先被水 2 4 中需氧微生物分解，从而进一步降低溶解氧的含量，然后被厌氧微生物分解。同时产生 HS、CH 等有毒气 体，造成鱼类和其他水生生物死亡。发生富营养化的湖泊、海弯等流动缓慢的水体，因浮游生物种类的不 同而呈现出蓝、红、褐等颜色。富营养化发生在池塘和湖泊中叫做“水华” ；发生在海水中叫做“赤潮” 。 2、环境与人体健康 (1) 大气污染与人体健康：大气污染是指大气的化学性污染。主要的污染物是烟尘和 SO2 ，还有氮氧化 物和 CO 等。这些污染物进入体内后，不经过肝脏的解毒作用，直接由血液运输到全身。所以大气污染对 人体的健康危害很大。这种危害可分为三种类型：慢性中毒、急性中毒和致癌作用。 (2) 水污染与身体健康：饮用污染的水和食用污水中的生物，能使人中毒，甚至死亡；被人畜粪便和生 物垃圾污染了的水体，能够引起病毒性肝炎、细菌性痢疾等传染病，以及血吸虫病等寄生虫病；饮用被重 金属污染的水后，容易诱发癌症。 (3) 固体废弃物污染与人体健康：固体废弃物中含对人类有害的物质。 (4) 噪声污染与人体健康：噪声污染对人体健康的影响是多方面的：第一损伤听力；第二干扰睡眠；第 三诱发多种疾病，如心率加快、高血压、内分泌功能紊乱等；第四影响心理健康等。 (5) 环境污染的“三致作用”是指：致癌作用、致突变作用和致畸作用。 3、防治环境污染 环境污染不仅能够引起野生生物资源的衰减， 而且严重影响着人类健康。 因此必须努力寻求一条人口、 经济、社会、环境和资源相互协调的，即能满足当代人的需要，而又不对满足后代人需求的能力构成危害 的可持续发展道路。防治环境污染的措施很多，其中与生物科学密切相关的有：利用生物净化来除环境污 染和发展绿色食品。 (1) 生物净化 生物净化是指生物体通过吸收、分解和转化作用，使生态环境中污染物的浓度和毒性降低或消失的过