【原创】大班美工区游戏推进《神奇的叶子》.docVIP

幼儿园活动区域游戏优秀实例 游戏名称：美工区游戏《有趣的叶子》 年龄班：大班 作者单位： 姓名： 游戏来源 幼儿了解了夏天里有什么变化，夏天里有什么树，树叶有什么不同。我们就想：能否让孩子利用各种不同形状、不同颜色的树叶进行艺术创造，尝试利用画笔、颜料等工具帮助创造作品，萌发幼儿大胆的用自己喜欢的艺术形式表现夏天的氛围。由此，我设计了美工区活动“有趣的叶子”。 预期目标 1.尝试利用叶子等材料创造作品。 2.体验制作成功的快乐。 3.增进想象力和动手能力。 图 片 材料投放 提供不同形状和不同颜色的叶子、剪刀、颜料等。 游戏玩法 幼儿根据自己的兴趣和能力选择不同的材料、工具，运用剪、贴、画等形式创造自己喜欢的树叶画。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：今天区域活动中，嘉欣、语涵等八位小朋友选择了美工区。他们进入美工区后就开始选择自己喜欢的叶子，嘉欣说：“这个叶子又大又漂亮，我要用它来印画” “我这个叶子的形状和你的不一样，我这个也很漂亮，我要用它来印画，一定很好看”语涵对嘉欣说。接着她们开始动手操作了，语涵选了黄色颜料刷在叶子背面，刷好了后，她轻轻的把叶子翻过来，把叶子印在白色纸上，印好后她把叶子拿起来一看说：“怎么不完整呀？”嘉欣听到了看了看“你没有把颜料涂均匀，你要向我一样，慢慢涂，不要涂那么快。”语涵听了后看了看嘉欣的叶子，然后接着给叶子刷颜料，这次刷的可认真了，而且在这次印的时候她知道叶子的每个地方都要按到，所以第二次的作品比第一次的漂亮多了，她自己也很满意。 分析：以往，孩子一遇到问题，教师就急着介入，其实再给孩子一些思考的时间，或者让别的孩子帮助他，这样也增进了孩子们的感情，和道德品质的培养，在这次活动中，嘉欣就主动帮助语涵，孩子们互帮互助这个精神值得表扬，而且在嘉欣的影响下，语涵也得到了进步。这是第一次创作中，教师只提供一些简单的材料让幼儿进行制作，让幼儿自已发现问题，并提出下次创作的要求。 调整 推进 （图片） 孩子第一次自由创作后，我发现孩子们的作品较简单，所以我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们的作品进行互评，对投放的材料进行了调整： 1.投放了剪刀、颜料、树叶、双面胶。 游戏推进 二 ： 观察 分析 观察：经历了第一次的操作，孩子们的兴趣还是很高。今天，辉辉选择好了叶子后，他和垚垚说“我想拼贴一只小鸟，可是我不会剪一个圆。”垚垚想了想说“你可以先画一个圆啊，然后再剪下来。”接着辉辉听了垚垚的建议也就马上行动了，后来我发现他在篮子里选小叶子，他把完整的小叶子用来做小鸟的翅膀， 分析：区域游戏材料的投放影响着幼儿游戏的开展。教师在投放区域材料的时候，要根据幼儿的年龄特点、幼儿的实际发展水平。从这次孩子们表现看，有的幼儿能根据叶子的形状来决定拼贴什么，有的幼儿根据自己的想法，把叶子改装一下变成自己想要的作品，孩子们的能力强弱对于选材，和创造都是不一样的。 这是孩子第二次的创作成果。 调整 推进 （图片） 1．目标调整： a．欣赏同伴表现，对同伴的作品给予鼓励和支持。 b．对自己的作品大胆的向同伴介绍。 2．材料投放调整：投放了、彩笔。 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：第三次活动孩子们还是很有兴趣，孩子们先选好叶子后，就开始拼贴、组合叶子，有的在用剪刀，剪成他想要的形状，这次投放了彩笔下去，孩子们都很聪明，用彩笔在树叶贴画的周围画上了许多图案，丰富了整个作品的画面，每个孩子们都能把他的作品里的故事分享给大家，还给自己的作品取了个名字。 分析：前两次的活动都比较简单，这次活动让孩子们用彩笔去丰富作品，让孩子们更有想法，想法更能表现出来，把自己的想法用作品表现出来，孩子们的想象力是很丰富的，用艺术形式或者语言表述的形式给表达出来。 调整 推进 （图片） 。