原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
1 。1 创设情境，提出问题
首先出示圆形物体：锅和锅盖，并给出问题：锅和锅盖能做成长方形吗？做成圆形使用时会带来哪些方便？引导学生归纳得出，圆形锅盖按各个方向都容易密合，并且任意旋转一个角度后都可以。
（多媒体演示把圆绕圆心旋转任意一个角度，所得的像都和原图形重合）
然后提出圆的旋转不变性和圆心角的概念（多媒体动态演示变化的角，判断它们是否为圆心角），接着板书给出课题。
[评析] 通过生活中的圆，让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程。用锅盖引出圆的旋转不变性，创设了合理、恰当的问题情境，而几何画板的验证演示，使得圆的旋转不变性更加直观。
2 引导探究，深化认知
探究1：如图1，在⊙O中，已知圆心角∠AOB＝∠COD，则弦AB和CD，∠AOB和∠COD分别有何关系？
）
探究2：如图2，在两个等圆⊙O1和图2
⊙O2中，若圆心角∠AO1B＝∠CO2D，则上述结论还成立吗？
探究3：若两圆不等，则上述结论还成立吗？（类似于探究2的演示方法得出反例，如图3）
练习：
1、略
2、如图4，已知∠1＝∠2，求证：＝ 图4
（投影学生两种不同的解法）
变式：在第2题图中，已知∠1＝∠2，求证：AC＝BD
3 拓广应用，活化认知
（多媒体显示）锯板厂要把圆柱形原木锯成截面为正方形的木材，且使正方形的面积达到可能的最大值，应怎样锯？
教师将上述问题进一步推广，给出以下问题：
①能把圆八等分吗？
②能把圆九等分吗？十等分？十二等分？
③若一直等分下去，能把圆360等分吗？
给出概念“1°的弧”（1°的圆心角所对的弧）和“n°的弧”（ n°的圆心角所对的弧）。
如图5，∠AOB＝45°，则∠AOB的度数是45°，记作弧AB
m45°，教师强调表示方法，不能写成“弧AB＝∠AOB＝
45°”，应表示为“弧ABm∠AOB＝45°”。
练习：
1、略
2、如图6，等边三角形ABC内接于⊙O，求弧AB，
弧BC，弧AC的度数。
生1：∵AB＝BC＝AC ∴弧AB＝弧BC＝弧AC
生2：∵△AOB≌△BOC≌△AOC ∴∠AOB＝∠BOC＝∠AOC＝120°
∴弧AB＝弧BC＝弧AC，它们的度数都是120°
[评析] 对于生1的回答，教师没有直接否定，而是问了“为什么？”，尊重学生的思维成果，然后让学生自觉思考，找出问题所在，充分体现了“以生为本”的理念。
归纳总结，课后延伸
文档评论（0）