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三字经实施方案及总结 《走进经典、做美德少年》班级课程实施方案 丰登坞小学 二2班 《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！ 一、活动目的： 1.为学生的全面发展提供精神动力。通过诵读《三字经》的有关内容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。 2.加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化，懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。 3.让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。 二、活动主题：走进经典 三、诵读内容： 《三字经》 凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。礼乐射，御书数。古六艺， 今不具。惟书学，人共遵。既识字，讲说文。有古文，大小篆。 隶草继，不可乱。若广学，惧其繁。但略说，能知源。为学者， 必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。辩王霸，说仁义。中庸者，子思笔。中不偏， 庸不易。大学者，乃曾子。自修齐，至治平。此二篇，在礼记。 今单行，本元晦。四书通，孝经熟。如六经，始可读。六经者， 统儒术。文作周，孔子述。易诗书，礼春秋。乐经亡，余可求。 有连山，有归藏，有周易，三易详。有典谟，有训诰，有拆命， 书之奥。有国风，有雅颂。号四诗，当讽诵。周礼者，箸六官。 仪礼者，十七篇。大小戴，集礼记。述圣言，礼法备。王迹息， 春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。 尔雅者，善辩言。求经训，此莫先。古圣著，先贤传。注疏备， 十三经。左传外，有国语。合群经，数十五。经既明，方读子。 撮其要，记其事。古九流，多亡佚。取五种，修文质。五子者， 有荀扬。文中子，及老庄。 四、活动安排： 1.晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。 五、活动安排： 1.晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。 2、语文教师要利用班队会开展多样的阅读形式，如：吟诵、歌舞、演讲、故事会，让学生乐于参与。 3、举办有关于《三字经》的背诵和“读书心得”交流等多种竞赛活动。 4.年级组不定期组织人员对各班的诵读情况进行抽查。 5、组织学生开展《三字经》知识竞赛，对优秀学生予以奖励。 六、成果展示： （1）以板块的形式呈现，通过表演、游戏、竞赛及穿插背诵的方式，检查学生对《三字经》原文理解情况。。 （2）讲“《三字经》小故事”比赛、绘画比赛、。充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。 （3）图文绘画比赛。充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。 3.活动时间：2021年11月6日下午第二节课 六、实施措施 为了保证活动的顺利开展。我们有计划、有布置、有检查、有落实。做到循序渐进地完成每个阶段的经典诵读内容。并使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。我们将经典诵读活动融入到日常学习生活实践中，成为少年儿童行动的自觉追求和前进动力。 七、第一学期经典诵读计划 诵读数目：《三字经》典籍篇 背诵时间：早7:30――7:55 展示时间：周一至周五课间操之前 具体要求： 1、每天背诵一行，一周五行 2、展示内容为开头到前一周的任务 3、赵佳薇负责组织集体背诵 附：各周任务 第1、2周 凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。惟书学，人共遵。既识字，讲说文。有古文，大小篆。隶草继，不可乱。若广学，惧其繁。但略说，能知源。第3、4周 为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。辩王霸，说仁义。中庸者，子思笔。中不偏，庸不易。大学者，乃曾子。自修齐，至治平。第5、6周 此二篇，在礼记。今单行，本元晦。四书通，孝经熟。如六经，始可读。六经者，统儒术。文作周，孔子述。易诗书，礼春秋。乐经亡，余可求。有连山，有归藏，有周易，三易详。第7、8周 有典谟，有训诰，有拆命，书之奥。有国风，有雅颂。号四诗，当讽诵。周礼者，箸六官。仪礼者，十七篇。大小戴，集礼记。述圣言，礼法备。王迹息，春秋作。寓褒贬，别善恶。第13、14周 三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。 尔雅者，善辩言。求经训，