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精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 美术作品造型的基本要素（ 2 课时） 二、教学重点、难点 : 重点： 把握写实造型、 变形造型和抽象造型的区分， 并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式； 难点：把握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品；三、教具、学具预备 教具；自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品如干幅；同学：课本、作业本、软心铅笔、尺； 四、教学步骤第一课时 一、导入新课：（约 2 分钟） 大千世界的各种物象形体， 第一是被我们的眼睛感受到的， 对视觉形象进行观看和争论，会使我们获得丰富的审美信息和多种学问，提高我们的审美才能、表现才能和制造才能； 板书：视觉形象的分类（约 23 分钟） 尽管视觉形象复杂多变、 丰富纷呈， 但总体上可分为两大类， 即自然形和人工形； 由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、动植物等），人类出于某种目的造成的形，叫人工 形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）； 板书：自然形人工形 艺术形：表达思想观念、富于审美价值； 提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象； 形仍可以从不同方面进行分类， 如材料上分， 有纸材料造型、 木材料造型、 金属材料造型、石质材料造型等； （以问答形式争论观赏作品，再作总结） 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 《饮水的熊》 作者在创作中， 用造型的基本法就之一即对称手法， 奇妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光滑，以表现小熊的可爱和水的清盈感； 《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子轻盈的表情； 《母子》 就用概括的手法打磨光滑的木质， 表现丰润的母子形象， 摇篮式的造型， 激起了人们对童年的美好回 忆； 板书：造型要素：（约 18 分钟） 造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等；在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力；因此，我们必需熟悉明白造型要素及其功能； （结合造型要素范图讲解） 点：最小的视觉单位； 包括各种不同外形的点， 能成为留意中心确定结构以及组成风光 （参看课本 P4 生活中的点和表现点的节秦的绘画）；图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感； 线：可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定外形，表现质地和描画阴影（讲解挂图） 面：由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化；面可以分为几何形和自由形两大类（讲解挂图）； 体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形；（参看 P4 生活中的体块）；空间指物体间的远近层次关系和包涵关系；（如雕塑）具有实在的体积和空间，而绘画艺术，就是在平面上制造体块与空间的幻觉；如《长 城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大 -小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律， 加上光与色的烘托渲染， 画面气概磅礴， 使我们增强了民族的骄傲感和加深了对祖国的喜爱之情； 光与色：有光才有色，视觉世界是由光显示出来的；（参见 P4 大自然中的光与色）；颜色的正确表现能使画面获得真实感；不同倾向的颜色仍能赐予我们不同的视觉和心理感 受，引起心情的变化，如红色能给人以暖和、刺激的感受，蓝色就可能给人以冷、安静的感受； 质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现；（参看 P4《雕塑》的质地）《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感； 五、总结和布置下一课时内容（约 2 分钟） 我们熟悉造型的基本要素， 是为了更好地表现千变万化， 千姿百态的视觉形象， 熟悉艺术家取自自然之法就，制造出的美丽艺术世界；我们下节课将进入艺术家制造的艺术世界； 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 其次课时 一、复习旧知，导入新课 美术造型的基本要素来之于生活，但不是对生活的复制； “艺术源于生活；但不等不生活； ”在从事美术创作时，艺术家会依据特定表现目的的需要，挑选适合自己个性、爱好的 美术表现形式； 二、表现形式的分类 就表现形式的明显特点而言， 分成具象造型和抽象造型两种基本形式； 具象造型与抽象造型的区分在于： 前者具有客观的现实形象， 而后者中我们就不能看出任何客观的现实形象 （结合教材范图讲解）； 具象造型又可分为写实造型和变形造型； 写实造型指忠实客观地描画事物的真实面目的造型，或者说，在这种造型中，客观物象基本上