四年级数学三角形的特性《数学教案》.docVIP

三角形的特性 ?教学目标： ?1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。 3．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。 教学重点：? 理解三角形的特性；在三角形内画高。? 教学难点： ?理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。? 教学准备：? 多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。? 教学过程：? 一、联系实际，引出课题感知三角形? 1．谈话导入。? 2．学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。? 3．教师展示三角形在生活中应用的图片。? 谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢？（板书课题：三角形的认识。）? 二、动手操作，探索新知 ?1．动手制作三角形，概括三角形定义。? （1）学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式做一个三角形。（制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。） ?（2）学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。 ?（3）观察思考：这些三角形有什么相同地方？ ?（4）认识三角形组成，初步概括三角形定义。 ?（5）教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨论，正确概括出三角形定义。 ?（6）判断练习。? 2．理解三角形的底和高。 ?（1）情境创设。 ?“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离，你认为怎样去测量？”? （2）课件出示白沙大桥实物图和平面图。 ?（3）学生在平面图上试画出测量方法。 ?（4）学生展示并汇报自己的测量方法。 ?（5）学生阅读课本自学三角形底和高的有关内容。 ?（6）师生共同学习三角形高的画法。 ?（7）学生练习画高。 ?3．认识三角形的稳定性。 ?（1）联系实际生活，为学生初步感受三角形的稳定性做准备。 ?（2）动手操作学具，体验三角形的稳定性。 ?（3）利用三角形的稳定性，解决实际生活问题。 ?（4）学生联系实际，找出三角形稳定性在生活中的应用。 ?（5）欣赏三角形在生活中的应用。? 三、总结本课内容? 1．学生说说本节课收获。? 2．教师总结。