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20 年 月 日 第 周星期 总第 课时
课题
3.4相似多边形及性质 （第3课时）
教学目标
1．?使学生理解相似多边形的性质定理3，定理4．
2．培养学生将复杂问题转化为简单问题，再通过简单问题研究复杂问题性质的思路．
3．培养学生由整体到局部，由局部到整体的推理思维方法．
教学重点
能利用“化疑为易”的思想得出性质定理3、4
教学难点
灵活应用相似多边形的两个性质定理解决问题．
教学用具
执教者
教学内容
共 案
个 案
(一)复习提示
我们学习了相似多边形的哪些性质？(学生回答，教师板书)
定义：相似多边形的对应角相等，对应边成比例．
定理1：相似多边形周长的比等于相似比．
定理2：两个相似多边形对应对角线的比等于相似比．
(二)讲解新课
对应三角形：以两个相似多边形的对应顶点为顶点的两个三角形，叫相似多边形中的对应三角形．
对应三角形的边或是多边形的边，或是多边形的对应对角线．
如图5-78，教师提出问题，找学生根据已学过的相似三角形的判定以及相似多边形的性质回答．
问题：△ACD与△A′C′D′相似吗？△ABC与△A′B′C′呢？△ADE与△A′D′E′呢？△AEF与△A′E′F′呢？
学习根据三角形相似的判定定理3以及上一节学习的相似多边形的性质定理2不难得出，问题中的四对三角形都是相似的，由此得到：
性质定理3：相似多边形中的对应三角形相似，相似比等于相似多边形的相似比．
让学生根据上述性质，联系相似三角形面积的比等于相似比的平方及等比性质，类比得出：
性质定理4：相似多边形面积的比等于相似比的平方．
让学生以五边形为例，对性质定理4加以证明．
试情况选讲如下内容：
相似多边形对应的对角线，可以将相似多边形分成对应的相似三角形，但是，如果多边形的对角线把多边形分成相似的三角形，这两个多边形不一定相似，如图5-79，△ABC～△A′B′C′．
△ADC～△C′D′A′，?但四边形ABCD与四边形A′B′C′D′不相似．
例3 如图5-80四边形 ABCD～四边形A′B′C′D′，它们的对角线分别交于点O，O′，求证：△OAB～△O′A′B′．
讲述此题时，可在黑板上抄题并作图，先进行分析，详细给出解题过程．此题实际上是证明：由三对对应点组成的两个三角形相似．(不过这点可不向学生讲)．
(三)小结：
本节课主要介绍了相似多边形的性质定理3、4，以及这两条性质的应用．
(四)练习
教材P．253中2、3．
（五）作业
教材中A组3、6．
选作：教材中B组2．
板书设计
教学反思
相似多边形
(一)复习提示
(二)讲解新课
(三)小结
(四)练习
（五）作业
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