语言活动反思：大熊抱抱_中班语言教案.pdfVIP

语言活动反思：大熊抱抱_中班语言教案 我执教的是中班语言《爱的拥抱》，现对本次活动过程中出现的 问题进行一些反思。 教案的设计。这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊 抱抱》之后设计的活动，应该来说不是很成熟的教案，这个故事 的主线：：爱和包容，要如何在活动中体现呢？试上这个活动之 前，我就根据孩子们试上后的反馈修改教案，尽量把环节修改地 清晰化。因此，在环节设计上还要加以斟酌。 提问方式。例如我在活动中有这样一个提问：你喜欢这只大熊吗？ 喜欢他什么地方？孩子们听过之后都回答说：我喜欢他身上的 颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢…………，并没有总 结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。在后半环 节中，我的提问太过频繁，语速也有点快，孩子们可能会没有听 明白我的意思就立刻把手举起来了，根本没有经过大脑的思考， 以至于有的孩子站起来却不知道要怎么说，在今后的活动中教师 不需要急着发问，应该给予孩子充分考虑问题的时间。 1 课堂上的教学机智。我在问到：臭鼬那么臭，为什么大熊还愿意 拥抱他？孩子们的想法各不相同，有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜 色一样黑黑的，所以大熊喜欢他；有的说大熊本身就喜欢臭臭的 味道。而在这里我没有引导下去，也没有对孩子们的说法做一个 总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。其实与其让 孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说 拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的 感受。 幼儿的参与度。活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活 动中来，并且能积极举手回答问题，对于小部分不举手的幼儿， 我也能关注到，并主动提问他们。但是整个活动下来，我觉得还 是老师引导的痕迹太重了，孩子们在我的预设中思考，对他们有 点不公平。在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是 老师来提问，这样他们说的机会可能会更多。 以上就是我对本次汇报课的一个反思，如有遗漏之处请老师指出， 我会在今后的教学中取长补短，让自己更快成长。 2 3