幼儿园爱妈妈主题墙.docVIP

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿园爱妈妈主题墙 篇一：班级主题墙 2014学年第一学期阳明街道第二幼儿园班级主题墙照片 2014学年第一学期阳明街道第二幼儿园班级主题墙照片 篇二：谈幼儿园班级主题墙饰的设计 精彩+特色——谈幼儿园班级主题墙饰的设计 新《纲要》明确提出：“环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。”在幼儿园的训练活动中，由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心进展，社会化进展以及共性进展，无一不受到它的影响，因此环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常训练活动起着重要的作用。同时也由于环境能够凸显一个幼儿园的文化底蕴与内涵特色，所以环境创设越来越引起我们的重视，成为了幼儿园工作的热点。幼儿园的环境（这里主要指的的物质环境）主要包括外环境即校内环境与内环境即班级环境，其中又由于班级环境与孩子“朝夕相处”，而使它显得尤为重要。班级环境的美化主要包括墙饰布置、嬉戏区的布置等方面。其中生动美观的主题墙饰，即能够给幼儿有关颜色、构图等因素的审美体验，又能延伸孩子对于各种学问技能的爱好，还能在情感上带给他们愉悦感。因此从某种程度上讲，主题墙饰作为促进幼儿进展不行缺少的“环境”，已经成为幼儿园训练教学的有效手段。 多年前，提到主题墙饰的创设，我们想到的就是在墙上贴画，只要颜色艳丽、构图饱满、孩子喜爱就万事大吉。随着观念的不断更新，我们已经渐渐摒弃了这种过于追求完善、手段单一，幼儿无法参加进来的创设方式。在主题墙饰创设内容的选择上，我们已经开头留意结合预设课程、生成课程、以及幼儿的爱好点进行布置，但与之前过多地追求精致相反，我们好像又走到了另一个极端，把孩子们的各种作品、活动在墙饰上以一种单一的罗列方式展出，忽视它的审美价值。所以，要想充分发挥主题墙饰的有效性，把握好主题墙饰的两个方面即形式与内容特别重要。我们既要在版面的设计上注意颜色与构图，使之“精彩”，又要在内容的选择上以“幼儿进展为本”，凸显“特色”。“精彩”加“特色”，才能充分挖掘主题墙饰的潜在价值，激发孩子与墙饰的更多互动，达到启发智力、体验情感、激励行为、提高审美的目的。 一、 关注版面的颜色美与构图美，使之“精彩”。 环境的美化，可以培育幼儿感受美，观赏美，表现美的情趣和力量。我们应当从敬重幼儿的审美爱好、满意他们的审美需求动身进行环境的创设。 一）颜色美——先声夺人。 马克思曾说过：“颜色的感觉是一般美感中最大众化的形式。”孩子们在观赏主题墙饰的时候，最先感受到的就是颜色，由于颜色最能引起他们的留意，也最能传达信息。主题墙饰的颜色有的可以艳丽光明；有的可以质朴实雅；有的可以和谐温馨，这些颜色形成的不同色调，可以传达不同的颜色语言，释放不同的颜色情感，加强版面情调的渲染和意境的制造，从而增加墙饰的吸引力，引起孩子们的共鸣，进而激发他们与墙饰的良好沟通，起到传情达意的沟通作用。 同时，也可以赐予孩子一些用色技巧，丰富他们的绘画表现技能。结合幼儿的年龄特点和版面展现内容 ，颜色在主题墙饰设计的运用中有以下几点值得关注： 1）颜色的搭配。颜色虽然是千变万化的，但假如用色过多的话反而会使版面显得杂乱而无 法衬托主题，所以合理的颜色搭配有利于确保版面的整体美感。如对比色、同类色以及不同明度颜色的搭配运用，能够使颜色在相互的衬托中达到完善的版面效果。 2）颜色的协调。主题墙饰的版面主要由前景和背景构成，前景主要是指标题、文字、图画或图片，背景则是指由单色、过渡色或图片构成的大面积背景画面。协调好前景色和背景色的颜色搭配，是保证版面美感的关键。针对墙饰的内容的不同，详细的方法有：a）展现科学的主题。文字可以采纳明度高的颜色，例如白色、亮黄色等，背景采纳明度低的颜色，并以冷色为主，例如深蓝色、暗紫色等，假如背景采纳图片或照片，则应事先经过处理，如加上同类色的边框，使其整体色调吻合对背景的要求。这种配色对突出主题很有关心，而且视觉效果舒适，如“好玩的动物”、“豆宝宝的一家”、“奇异的根”等等。b）展现活动的主题。前景通过文字的字体、字号、排列方式等的改变，凸显新意，背景也可以采纳与前景相类似明度的颜色与之协调。如“我们春游去”、“欢乐的运动会”、“走进小学”等等。c）展现节日的主题。颜色的运用以艳丽、热闹为主。例如我国民间喜庆的颜色多为红色，用以表现热闹的气氛。喜庆用色通常采纳明度高、色相清楚、纯度高的配色方案。背景则可以大胆地用黑色或深蓝色搭配，进一步突现民俗特色。如“欢高兴喜过大年”、“喧闹的元宵节”、“祖国妈妈生日好”等等。d）展现温馨情感的