看我如何反弹琵琶 班主任工作论文(七年级).docVIP

?从参加工作至今已经十几年了，在这十几年中几乎年年是班主任，接触的学生也形形色色，总的来说现在初中的孩子性格上趋于多样化而思想上也趋于成熟，但少了前些年孩子的率直与纯真，这就要求我们工作上方法要灵活针对个性区别对待，这样才能取得理想的教育目的。 去年秋天，有一个女孩子转到我班，她叫亚丹，小姑娘长的很漂亮，穿得干干净净，给人的感觉是一个很文静的孩子成绩也应该不错，可据家长介绍成绩是一团糟，但直觉告诉我这孩子应该可以的。经过一段时间的观察发现在文静的外表下这孩子却有一颗躁动的心，虚荣，浮躁，没耐心。平时考了75分，她说85分；班里名次中下等，她跟别人说前10来名；她也会拿一些题来“考”你，在你思索迟疑之际，她告诉你怎么答，表示自己不含糊；有些题还没讲完，她就说“会了会了”；老师给她指出一个答题思路，她会说“我也是这么想的”，等等。 分析她个性特点，其实并无特殊之处，在过去十几年的教学中见过不少。爱美之心人皆有之，没有谁会在人面前显示自己穿戴差，长得丑。好强之心人皆有之，没有谁会在人面前显示自己笨，不聪明。爱听好话人皆然之，没有谁爱听无故的批评、斥责的话。这是人之常情，符合心理学原理。如此说来，她的“虚荣”是要强的表现，也是自尊心的特殊表现形式，只是较为典型、集中了些。比如她说考多少分、前多少名，无非是想证明自己不比别人差。其实这也证明她感觉到了自己不如别人强。我们的任务是帮助她真正强起