统编版高二语文选择性必修中册《社会历史的决定性基础》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE #页共6页 第 第 PAGE #页共6页 统编版高二语文选择性必修中册《社会历史的决定性基础》教学设计 教学目标： 1 ?通过了解恩格斯写作此文的社会背景，来认识其针对 性，进而明确本文旨在回答该如何正确理解“社会历史的决定 性基础”。据此通读文章，把握其逻辑结构。 2?抓住围绕“经济关系”的一系列主要概念及体现概念间 逻辑关系的重要关联词语，准确理解“经济关系”中的“技 术”对包括“科学”在内的“上层建筑”的决定性基础作用。 教学重点： 1 ?理解“经济关系”中的“技术”对包括“科学”在内的 “上层建筑”的决定性基础作用。 2.理解“科学”对“技术”的依赖性，“技术”对“科 学”的巨大推动作用。 教学难点：理解围绕“经济关系”的一系列主要概念，把 握这些概念间的逻辑关系。 教学过程 1 ?老师提岀问题：“看到本文题目后，我们自然要问社 会历史的决定性基础是什么呢？ ”并引导学生阅读“必修 下”《在马克思墓前的讲话》一文的相关内容。 2?学生阅读文段，思考回答此问题：社会历史的决定性基 础是经济关系 3?老师指岀《在马克思墓前的讲话》一文写于1883年， 比此文早10年。进而提出问题：“早在1846年，马克思就在 《德意志意识形态》中提岀了经济基础和上层建筑的概念，并 阐释了二者间的关系。在这一观点提出近50年，马克思逝世 10年后，恩格斯为什么又要提岀这一