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乡村优秀青年教师培养奖励计划人选推理由
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附件3
乡村优秀青年教师培养奖励计划人选推荐表
本表一式三份
姓名
X
男
出生
年月
X
政治面貌
X
民族
汉
学历
X
乡村任教年限
X
职称
X级教师
手机
X
工作单位
XX县XX镇XX小学
推
荐
理
由
他是一名从毕业就投身扎根在乡村教育的工作者,也是一名优秀的青年教师。自2013年参加工作以来,爱岗敬业,扎实工作,积极投身教学工作。在2019年度的考核获得了优秀的等次,先后获得了县的教学成绩二等奖、镇教学成绩优秀管理者;县先进工会积极分子及镇的各类奖项等;在2017年的县教育均衡工作中表现突出并获得县先进个人称号。他朴素大方,和蔼可亲,活泼可爱,更像是是学生眼中的知心哥哥;他阳光开朗,勤奋工作,助人为乐,这是领导与同事眼中的师表模范。三年来,他每天奔波在家与校的路上,耕耘在心爱的讲台,乐此不疲。他的爱心,他的耐心,他的热心洒在学生们身上,洒在工作之中。提起他,学生与家长们都会微笑着竖起大拇指。
一、扎根乡村,爱心滋润每一名学生
成为一名光荣且优秀的人民教师是廖老师从小的梦想。大学毕业后,为了投身自己喜欢的职业,他又毅然选择了乡村教育工作。乡校虽然条件艰苦,但是廖老师不怕苦,不怕累,克服一切困难,扎根乡村教学。学生们都喜欢上他的课,因为廖老师既像哥哥一样陪着他们又像家长一样关心着他们。
二、多次调查学生情况,搭建学生成才之路
参加工作伊始,他就担任了四年级的班主任,任教四年级的语文,次年他还担任教学校的教导处主任。他的工作是非常庞大且繁琐的。
他对每个班的学生情况,廖老师都会做一个调查。他不会用一个普通的老师的身份来要求自己。他说:“每一个学生都需要我去了解,需要我去关注。我们教师就是孩子的知心人”
他的班上有一个学生名叫黄子倩,父亲残疾,母亲改嫁,就带着一个懵懵懂懂的妹妹跟残疾的爸爸一起生活。这女学生非常的敏感。有段时间她跟同学不合群,总是一个人黯然失色的坐着,不吵不闹,很安静。眼睛里流露出来的忧郁刺的廖老师心痛。只要一有时间廖老师就会找她谈心聊天,时而轻快的语调,时而温和的话语,一点一点的滋润着这个缺少爱的孩子。在课堂上,廖老师也会特别的关注她,点她发言,鼓励她。课后,还会叫同学们带她一起玩,让她融入到学生们的圈子当中。生活上,廖老师对她也是尽所能的帮助。学生的家庭在2018年成为该村委新增贫困户家庭,廖老师又一次冲锋在前,毅然成为了这个家庭的帮扶联系人,经常入户对这个家庭生活、孩子的学习进行了解,鼓励她当个勇敢坚强的小女孩。
现在这个学生很阳光,心态很好。当别人谈及“爸爸妈妈”的事儿的时候,她不会黯然失色,独自哭泣。廖老师说:“当她看到这个学生跟其他学生一起快乐的学习,一起灿烂的笑的时候,他的心总是暖暖的,被幸福,温馨填的严严实实。”
三、深入研究,打造高效趣味课堂
课堂上他耐心指导,农村孩子的普通话不标准,他总是一句句教好学生讲好普通话,一个个音耐心的予以纠正,组织了学校各学科教研活动。
廖老师是一个特别用心的人,他还擅长通过 游戏,比赛,表演等多种形式调动学生的积极性。比如举办“小诗人”大赛,“小作家”大赛,就这样孩子的学习积极性也更高了。
四、传递真情,改变特殊群体学生
作为一名学校教导处主任,关心特殊学生的成长、学习,这是他义不容辞的工作,廖老师如是说道。
黄世臻是廖老师班上的一个男学生。这学生视力非常的差,他看书,眼睛几乎是贴在书上的,在看黑板的时候,眯着眼,斜视。这样才能勉勉强强的把字看清。看他这么吃力的学习,廖老师把他安排在第一排,这学生的学习成绩非常的差,廖老师于是又给他搭了一个学习比较好同时乐于助人的学生。廖老师经常会私下跟他的比较要好的朋友聊,叫他们多帮助黄世臻同学,不管多么费力的教,不能态度不好。廖老师有时间也会经常给黄世臻学生“开小灶”。利用课间时间教他读书,教他写作业。在各方面努力下,他终于能及格了,并且有时还能考到比较好的成绩。每次他的妈妈见到廖老师总会说:“真是非常谢谢您,自从你来教她,考试,他经常能及格。”对此,廖老师总是会微微的一笑,同时不忘督促他的家长道:“一定要对他的眼睛重视,带她去大医院检查,不要毁了孩子。”
五、春华秋实,收获成功与喜悦
一份耕耘,一份收获。参加工作七年的他就多次获得表彰。每次听说获得什么奖状,廖老师就会流露出喜悦之色,虽然每次的表彰都是纯精神上的鼓励,但是他很重视。他说,这是领导对他工作的一种肯定,这会让他更加有激情的工作。再就是学生的健康成长,家长的“大拇指”这一切都让他感觉自己的这份工作多么伟大。
他说:“自己的辛勤付出是值得的,再苦再累,他心甘情愿,他会坚持。”
“捧着一颗心来,不带半根草去”,他用汗水浇出了桃李芬芳,他用热情收获了学生的敬爱,家长的认可,领
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