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动手做做看教案 周立国 教学目标：1.知识目标：复习巩固10个会认生字，9个会写生字；用“动手做”理解漫，联系上下文理解“哄骗”，复习反问句的表达方式。2.技能培养：正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。培养学生勤于思考，大胆质疑，乐于实践的兴趣。3.情感目标：唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。教学重、难点：1.重点：使学生懂得科学家的话也不一定都是对的。2.难点：理解课文内容，感受故事的趣味。并从故事中受到启发。 时间安排：2课时 课前准备：课件、实验用品教学方法：小组合作、探究方法。 教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时一、导入课文 复习生字、词； 设疑：以伊琳娜两次心情变化的原因来导入课文。 二、老师范读课文，学生整体感知。 三、从科学家朗志万的奇怪问题入手，切入课文，围绕主人公为什么生气？后来又为什么笑了品读课文　。　 1、感悟“生气”。（1）抓关键句品读；（2）小组合作探究；（3）全班交流。师相机指导朗读：伊琳娜生气的原因是大科学家朗志万竟然说一个杯子装满水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，就不是这样。伊琳娜通过动手试验，却发现水漫出来了。因此，她认为朗志万在哄骗小朋友，所以，越想越生气。　　 2、感悟“高兴”。1、设疑引导学生读最后一个自然段，明白伊琳娜为什么高兴地笑了