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PAGE PAGE 1 艺术教育校园文化研究 艺术教育；大学生；真善美；审美情感  20XX年10月15日，习近平总书记在文艺座谈会上的重要讲话中指出：“追求真善美是文艺的永恒价值。艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发觉自然的美、生活的美、心灵的美。”，“我们要通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增加道德推断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德守道德的生活。”这些话引导我们认清文艺的本质与特性，认清真善美的关系。广阔的青年学生有着极大的可塑性，在校园文化建设中重视艺术教育，有助于提高他们的艺术修养和文化素养，提升心理调适能力，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变。艺术教育能促使青年学生形成健康的、独特的行为模式、思维模式和心情模式，对其今后的成长、发展，对塑造形成健全人格和完美人性，起着打算性的作用。  一、艺术教育的内涵与校园文化  建设相对应古希腊苏格拉底认为：“美和善是一个东西，就是有用和有益。”我们大学教育的使命就是要为社会培育有用有益的人，而优秀大学生的成长，必定需要深厚的校园文化的浸润。校园文化体现了学校的办学理念和学校精神，而艺术教育在引领青年学生提高艺术修养和文化素养、培育良好的审美情趣和艺术素养、提升其精神境界、满意其精神文化的需求方面，发挥着重要的作用。校园中丰富的艺术教育活动能提升学校文化建设品尝。早在20世纪初，蔡元培就明确提出了“德、智、体、美”全面发展的教育理论，而且强调，在“四育”中，美育应当贯穿于整个教育过程。战火中成立的西南联大，当年能在那般简陋和艰苦的环境下为国家培育出那么多人中之杰，在每天跑警报、物质生活异常清苦的日子里，人们的精神生活却很丰富，精神面貌仍能积极向上。闻一多先生在教授诗歌课程之余还篆刻治印。校园中时常有丰富多彩的文艺活动，文艺社团朝气蓬勃，积极传递正能量，成为学生的精神家园。  二、艺术教育是提升青年学生  素养与能力的重要路径蔡元培先生的美育观点与当今习总书记倡导的文艺精神，都在强调艺术教育的重要性。追求真善美是文艺的永恒价值，它能培育人的审美趣味，提高人的审美能力，激发人们对美好事物的追求，以及对生活的喜爱，使人更富有创新精神，养成良好的工作和生活态度。从现实来看，当代大学生自身状况发生了巨大的变化，一方面大学生的思想主流是积极的、健康的、向上的；有剧烈的民族责任感，眼界开阔，思想活跃，熟悉和思索问题更加趋于理性化。另一方面，当前的高校校园里有着另类的校园文化：流行的语言、超前的消费、潇洒的感情等等，极大地影响着大学生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德观念和行为规范。一些大学生思想道德约束感和现实责任感低下，追求名利，表现出实用化、功利化的倾向；少数大学生心理承受能力弱等。同时当代年轻人普遍存在信仰缺失的问题，没有敬畏心，内心迷茫。年轻人的很多聚会主题就是吃吃喝喝、玩玩乐乐，造成学生之间存在不正值的攀比心，把价值观建立在一些外在的事物上，极少获得幸福感。这种媚俗的、缺乏文化底蕴的价值观正在侵蚀着一些在校学生的世界观、价值观、人生观。如何引领学生不断提高自我教育、自我约束、自我激励、自我充实的能力，加强自身综合素养，显得尤为重要。作为祖国将来的顶梁柱，大学生素养有可能打算国家命运的兴衰。这里的大学生的素养，更多的是一种社会的责任心，就是成为一个对社会真正有用有益的人。“美和善是一个东西，就是有用和有益。”有良知的大学生应本着这种责任心，自觉地提升自身的素养与修养，不随波逐流，有健康的人格。艺术教育为人们供应了精神和文化的家园，帮助人发泄被压抑的能量,更好地实现自我。在艺术化的喜、怒、哀、乐中，人能超越现实的局限，获得精神和情感的满意，心灵世界更宽阔、更秀丽，生存质量得到极大的提高，个体全面发展也更自由、更和谐。而人的和谐共筑了社会的和谐，这就是积极的正能量传播。曾经分管我国教育工作的国家领导人李岚清同志任职期间就非常重视利用各种有效手段来实施“德、智、体、美”全面发展的教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，尤其是对艺术教育更为重视。李岚清同志亲力亲为，将高雅艺术进校园活动从上至下搞得有声有色，成为广阔青年学子了解世界艺术经典、喜爱中华文化的有效途径。对引领高校学生提高艺术修养和文化素养发挥了重要作用，成果斐然。他从领导岗位上退下来后，仍旧非常重视提高大学生的综合素养，倾心致力于在高校推广经典音乐，普及音乐艺术教育，探索培育高素养人才的方法和途径。他在全国很多高校进行了“音乐?艺术?人生”系列讲座，从艺术教育到全面提高素养，进行了广博、丰富、深刻的讲解，产生了积极深远的影响。  三、艺术教育就是要创造美好