普通生转变为尖子生的困惑与对策 (八年级上册班主任工作论文).docVIP

【内容摘要】 美国心理学家霍华德?加得纳提出人普遍具有七种智能：音乐、身体运动、语言、数学逻辑、空间、人际关系、自我认识七种智能，这七种智能在个体身上发展很不平衡，常处于“蛰伏”状态，只有在一定的社会环境和特定的教育环境中才会被激活，发生“蜕变”，并产生强烈的情感，这种情感会让他们有一个新的起点，对学习产生重大的影响。因此班主任在管理的过程中不断的和“普通生”接触、交流，细心观察，全面、准确地认识每个“普通生”的发展特点，找出他们的“闪光点”，以微妙的情感电流让普通生发生美丽的蜕变，使得他们在学习上树立“力争上游”的信心与决心，以使更多的“普通生”得以更快的发展。 【关键词】 情感电流???激活???蜕变 一、困惑的提出 以前的教学，我们更多关心的是班里的普通生。而今，又提出了要重视后进生的转化工作。因而，班主任的一个普遍做法是“抓两头带中间”。可是使人担忧的是：由于班级工作的繁琐，教学工作的重压，使班主任很少有精力再去关心普通生的学习和生活，所谓“抓两头带中间”变成了带而不问、带而不管、一带而过、不管不问。因此普通生在心理上产生了被遗忘、被抛弃的情感，在学习上没有适当的压力感，觉得轻松、无负担，使他们失去了成为优秀学生的学习机会，这种现象很少被人关注，其危害性往往被轻描淡写地忽略。 现在让我们来看看两个来自网上的对普通生的调查报告： 1.一个学校中的班主任老师对普通生的看法和做法