（新人教版）七年级语文上册第一单元3雨的四季习题课件.pptVIP

分析词语的表达效果(见8题) 【思路点拨】先看这个句子有什么特点，雨“牵绊”“我”的脚步，运用了比拟(或拟人)的修辞，赋予雨以人的情感，同时也可表现作者的情感。 【答题技巧】分析词语的表达效果，就是分析词语在文中的作用，我们可以从以下几方面入手。 (1)分析词语在结构上的作用。要注意该词与上下文的关系，如过渡、照应等。 (2)分析词语在内容上的作用。要注意该词对表达作者的思想或主题思想的作用。 (3)分析词语在技法上的作用。要注意该词在刻画人物性格方面所起的作用；还要注意该词语在使表达更生动、更形象方面的作用，如有比喻、拟人等修辞意义的词语。  3　雨的四季 bāo léng jié lì lì duò yīn duō 媚 犷 谧 吝 檐 邈 B 【解析】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。李老师辅导既不是描写，也不是模仿，所以用“惟妙惟肖”不合语境。 C 4．指出下列句子运用的修辞手法。(3分) (1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( ) (2)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( ) (3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( ) 比喻 排比 拟人 5．仿照画波浪线的句子，在横线处填入适当的语句，使其与前面的画线句内容和谐、句式相似。(4分) 听听吧，那春雨，雨打树叶，是动听的打击乐。 看看吧，那春雨，雨润万物，_________________。 闻闻吧，那春雨，清清爽爽，带着花的香味。 舔舔吧，那春雨，甜甜美美，____________________。 ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ 是优美的水墨画 带着甘露的清凉 6．学习本文后，班级准备开展以“雨”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的问题。(11分) (1)活动一：收集雨的词汇 自古以来，雨因为常见，所以在文章中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的成语两个，俗语一个，写在下面。(3分) 成语：________________________________________ 俗语：_________________________________________ 风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪 雷声大，雨点小。听风就是雨。春雨贵如油 (2)活动二：辨别雨的季节 下面是某同学搜集的描写“雨”的古诗词句，请你按要求归类。(8分) ①夜来风雨声，花落知多少。②四效云影合，千里雨声来。③雨径绿芜合，霜园红叶多。④天街小雨润如酥，草色遥看近却无。⑤秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。⑥雨多潦水欲上阶，卧听凫鸭声拍拍。⑦楚水结冰薄，楚云为雨微。⑧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。⑨潇潇一晌残梅雨，独立无情绪。 描写“春雨”的有__________；描写“夏雨”的有___________； 描写“秋雨”的有___________；描写“冬雨”的有___________。 ①④⑧ ②⑥ ③⑤ ⑦⑨ 江南雨 凤潇 ①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。 一 ②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。 ③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵，再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。 ④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。 ⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹……却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。 ⑥眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上…… 二 ⑦就要离开了，心里说不清的缱绻(qiǎn quǎn)难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。 ⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。 ⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不