粤教版六年级科学下册第一单元《斜面》说课稿.pdfVIP

《斜面》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！我是X号考生。今天我说课的题目是《斜面》。下面，我将从教 材、学情、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计这几个方面进行阐述。 说教材： 《斜面》是粤教版小学科学六年级下册第一单元《简单机械》的第四课。 本课通过一系列的探究活动，着重是让学生对斜面这种简单机械有所了解，知 道使用斜面可以省力，提高工作效率。在本课中，教材安排了3个活动，分2 课时完成。本课的任务驱动页通过工人利用斜坡往卡车搬运机器的事例，引发 对斜面作用的思考。然后，通过活动1“研究斜面的作用”引导学生开展研究斜面 的活动，了解斜面的特点和作用。接着，活动2“变形的斜面”巧妙地设计一个有 趣的实验： 把用纸做成的斜面卷到铅笔上，让学生发现问题，研究变形的斜面，了解 斜面的作用。活动3“斜面的应用”指导学生研究变形的斜面有什么特点，什么地 方用到了这些斜面，从实际生活中寻找应用斜面的事例，加深对斜面的了解。 本课是在学习了杠杆、滑轮、轮轴和齿轮等简单机械的基础上进一步研究 简单机械斜面，是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步，也是学生形成 合理知识链的重要一环，对以后学习复杂的机械具有着重要意义。 根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认 知的规律，我拟定了如下三维教学目标： 1、科学知识目标： （1）知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面； （2）了解斜面在实际中的应用。 2、能力培养目标： 1 / 7 培养学生观察、比较、描述和表达，提出问题、猜测、设计实验，学习使 用工具和解释使用工具的意义。 情感态度价值观目标： 使学生认识到科学是不断发展的，意识到科学技术会给人类与社会带来好 处，尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。 根据以上教学目标，我把了解斜面的作用作为教学重点，把设计实验，探 究利用斜面如何提高工作效率，了解斜面在实际中的应用作为教学难点。 说学情： 斜面对六年级的学生来说是屡见不鲜了，但孩子很少对其进行理性分析。 有些孩子可能在其他书籍或电视上对斜面有所理解，但是孩子的这种理解并不 清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学认识。 说教法学法： 教法： 1、创设情境，激发学生探究科学知识的欲望； 2、以学生为主体，教师跟据学生的实际状况适时指导，引导他们通过自主 探究发现科学规律。 3、针对农村孩子，多鼓励、多引导，规范学生学习的习惯，培养学生把话 说完整的能力、与他人合作交流的能力。 学法： 阅读自学、小组合作探究、小组交流讨论和集体交流讨论、动手操作、记 录和分析数据。 说教学准备： 教师： 2 / 7 多媒体课件。 学生： 每组准备木板、测力计、绳子、卡纸、螺丝钉、记录表等。 说教学流程： 提出问题——观察实验——搜集数据——分析整理——归纳应用 一、情景导入： 媒体： 出示课本图。 导入： 工人在搬运重物上车。没有重型机器的帮助，他们只是利用一块木板就轻 松地把重物搬上了汽车。 问题： 这块搭成斜面的木板起到了什么作用？ 思考： 认识斜面也是一种简单机械。 二、活动一： 研究斜面的作用 导入： 人们从低处把重物搬运到高处时，常常会在高低处之间用木板架设一个斜 面。 问题： 3 / 7 这些斜面有什么作用？ 媒体： 出示课本图。 设计： 设计探究斜面作用的实验。 引导： 利用测力计进行测量，观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提升时的重力 分别是多少？ 按上述的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化？ 尝试改变斜面的角度，分别测量同一重物的重力，观察结果有