Unit 3 How many？Revision Reading （教案）-2021-2022学年英语四年级上册-译林版（三起）.docxVIP

Unit 3 How many？ Revision Reading 教学设计 课题 Revision Reading 执教者： 教学目标及重难点： 创设歌曲情境，激活相关知识，激发学生学习兴趣。（重点） 通过游戏、网上练习、讨论图片等形式，强化四上Unit3《How many？》相关语言知识。（难点） 通过课前前置性阅读，学生能整体感知故事。 通过学生自主提问，教师设问，引导学生深度理解故事，提升英语思维水平。 通过儿歌创编，强化故事内容。 通过对故事结尾的创想，将故事主题进一步升华。 教 学 过 程 Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feed backs Aims Step 1 吸引注意，积累语言 Greetings. Enjoy a song《Counting bananas》 Ss sing the song. 以欢快的歌曲导入，激发学生参与课堂的兴趣。 达成目标1 Step2 导出目标，生成结构 1.Show the report of Ss’ homework. 2.Revision (1)Game Time (2)Exercise Time (3)Picture Time Show some pictures to Ss： What can you see? How many… can you see? Counting the numbers ( class work ) Ss talk about the pictures (pair work ) 呈现学生家作情况，了解学生薄弱点，并进行复习。 针对学生家作中的错误点，通过游戏、谈论图片的形式强化语言知识。 达成目标2 Step3 回忆相关知识，初步运用结构 Reading Let’s check: Give some questions to the Ss How many chairs can you see? How many bowls can you see ? How many times do they say “Oh, no !”? Discuss the questions (pair work) 通过三个“how many”的问题，检查学生昨天晚上的阅读情况。 达成目标3 Step4 呈现刺激材料，活用结构 (2) Ss try to ask some questions. (3)T shows more questions: Scan QR codes to check the answers. Ss read the story by themselves. And try to answer the questions. 学生自读故事，了解更多故事的细节部分，并通过扫描二维码来统计问题的答案。 达成目标4 Step5 引发期待行为，强化结构 Chant for the story Finish the chant and say the chant. (pair work) 通过儿歌说唱的形式，强化故事内容。 达成目标5 Step6 Post – task提供反馈评价，巩固结构 Let’s imagine: What will happen at last? Discuss in groups 达成目标6 Design homework