千以内数的认识 (2).docxVIP

2016年二年级数学下册教学设计 PAGE PAGE 4 教学基本信息 课题 1000以内数的认识 学科 数学 学段：第二学段 年级 二年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：《义务教育教科书二年级下册数学》 出版社：人民教育出版社出版 日期：2013年10月第1版 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 郝健微 石景山区苹果园第二小学讲课者 郝健微 石景山区苹果园第二小学课件制作者 郝健微 石景山区苹果园第二小学指导思想与理论依据 “数与代数”的核心内容是数的概念和运算，对于“千以内数的认识”重点应该是位置值和进位制。“数起源于数，量产生于量”，要充分利用“数数”这一活动的重要教学价值，教给学生系统的数，引导学生总结“计数法”的规则。让学生数数过程中，逐步了解位置值和十进制，体会到数数的过程是无限的，可是数数是有规律可循的，既满十向前一位进1. 教学背景分析 教学内容： 《义务教育教科书》（人教版）二年级下册第75、76页例1，例2. 学生情况： 本单元是在学生学习了10以内数的认识、20以内数的认识、100以内数的认识的基础上学习的，学生对个位满十向十位进一，十位满十向百位进一‘的十进制关系，已经有了初步的认识。本课主要学习1000以内数的读法，写法和数的组成，知道相邻两个数位间的十