苏教版八年级下册语文练习册答案.docx

.2 .2 .2 .2 农考签案与提示 b语文 ?八年级下：苏教版☆☆☆☆☆女 参，考?答?案与,提■示 第一单元 巩固?恭累?运用 翡翠婉蜒震怒困乏顼言 呼叫抱甩摔 (1)高尔基 苏联 《母亲》(? 年》《在人问》《我的大学》象征对 比(2)无产阶级革命先出者 単命高潮 时的广大人民群众的力紙席卷一切的革 由浪潮凤盘害怕革命会破坏他们的安乐 ?；的形形色色的假単命和不箪命沙俄的 反动勢力(3)集中性形象性紡练性 押的 (I)A (2)B (3)1) 阅读?感悟-实践 (-)I.-W电”“商做”“ K翔”“大笑” “与叫”；这些词突出r海燕的桥健、勇敢和 乐舰的特点。 君供和胆怯；对比村托出海燕英，方 无樱、乐观豪迈的箱神。 描写大海的既象,可以烘托出海燕的 斗争精神, 丄运用反夏,以强烈的感情表现r海媒 对椎风雨的渴望和呼唤.强调r革命舔风雨 已近在眼前.历史潮流不可逆转 表达r作者急切要求惩治腐恶的义 憧.渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望.召 喚革命名?奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、様 得解放的豪情 (二)i.雄心勃勃的黄河得到了稼放的 岚台.造就岀一个n然景观中的伟大和不朽！ (I)瀑布迸激形成的飞雰形成了一道 令人惊數旦永不消敝的奇景 (2)渾布发 出的不绝不灭的貫吼摊大动地.包容万re (3)统?和团結使狂放不料的黄河水流的 力ttttLhM海，(4)黄河水流的前仆后 継的就身牺伸柯很死如归的英雄气慨一 (I)形容词贬义褒用，生动形象地描 述并资美洪流叨往直前、义无反顾、不可阳 挡的英雄气暇 (2)动何.写出水浪的力 址很大，生动形象地，现出水流们视死如 归、勇于献身的胆识、勇气和力量, ［示例一］选项：【A］憤析：运用了 排比的修辞方法.底想丰富.气势磅礴。该 句掲示岀湛布捕天动地的声音所展现的协 养我成?语文?八年组（下） ? ???? ? ???? ? ??— ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ??? ?????? ??? 皿網烈的气势和悲壮豪雄的精神.衣达了作 者的崇敞之情， [示例二〕选项:[B】赏析：运用了排 比的修辞方法.便文章沿言雄壮冇力.使作 者的赞美之情喚薄而岀?连用三个“为什 么?引人思号.突出了黄河精神作为我们伟 大民族紡神内核的强大影响力、感“力和凝 聚力.拇示了文章的主旨。 （三）（略） 2 6杨礼瞥 巩固?积累-运用 I-yon ddi sud qi qiu zOi di ndo 见圏杂记托物言志茅盾 沈德洒雁冰蚀幻灭动揺迫求 春蚕秋收殁冬 （I）C （2）1） （3）B （4）A C 阅读?感悟-实践 （-）1. 一个??泛”字.富有动感.生动地 表理了白播树旺盛的生命活力。2.作者 JII力争上游??“笆付的干”-笙村的枝”概括 r白物辑的形象特白。3 .分别从干、枝、 叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写 干,突出了白畅縛的立;写枝.突岀了它的直 而彖靠:耳叶,突出r它的向r.；写皮，则主 要点明它“微微地泛出肖色”。4.文,中 用”倔强挺立“总勺r它的性格持点.并用 “努力向上发展”“不折不据?等词语加以滦 化,突出了白畅树在悪劣环境卜坚强不州的 斗争性格， （-）1虬曲花劲生存环境残配无 情作用（或价值）2.有的虽然肢断骨 折.匍匐在地.却依然挣扎试图挺起不屈 的脊梁。3.不腐烂 永远流传，不会磨灭 4?托物B.志（或借物喻人）5?示例：不 朽的胡杨.胡紛礼费 6.围绕其中一方面 谈?或结合两方面辩证地谈。 3 右相 巩固?积累-运用 略 （1）《丁东草）郭沫若郭开页 诗人 历史学家 古文字学家（2）祜牌 柔鬪长短（3）散文爱蓟督 3（1）拟人、反间（2）设间、拟人、比 哈、反问 A 阅读?感悟-实践 （-）1-对比的写法。点出石欄用非的 J-常的品格，厘枝全文 2.石榴树便是这 少敎树木中的M可受的-神 3.奇崛而 不枯拼.清新而不柔媚4.色彩和习性 不枯拼.清新而不柔媚 4.色彩和习性 （-）1 A在②处H在④处 2.（1）拟人（2）对比（3）拟人（4）比喻 3 .賛美老石憐树的紡抻品质.激励人们学习 老石柵树，4.（略） 4马说 巩固?积累?這用 p6n li su ddn si 2 .⑴骄:西马并列.引申为井列（2） 称:秣为。（3）成浦时，（4）食：吃。（5） 等：等同（6）策:駆使,（7）通：通晓，明 白0 （8）策:马*,（9）辱:辱没 3.1） 杂文唐朝韩.愈托物寓意 食马舌于里马圣明的君主统治作埋 没、摧残人才。 阅读?感悟-实践 （-）1.食马者I不知其能千里I而食也 2 一统翎全篇，在全文论述中起中心论点的 ■ ■ 4 ■ ■ 4 3 4 3 4 作用.3--只辱于奴隶人之手，骈死于槽 的之冋.不以千里称也” 4.“策之以其道” ?食之尽其材”“鸣