牛津上海版小学英语五年级下册全册教案.docx

PAGE PAGE # 牛津上海版小学英语五年级下册全册教案 目录 TOC \o 1-5 \h \z Modulel Using my five senses《Unitl What a mess!》 2 Modulel Using my five sen ses 《Unit2 Watch it grow! 》 7 Module1 Usi ng my five sen ses《Unit3 How noisy!》 12 Module2 My favourite things《Unit1 Food and drinks》 17 Module2 Myfavourite things《Unit2 Films》 22 Module2 Myfavourite things《Unit3 School subjects》 31 Module3 Thi ngs arou nd us《Un it1 Sig ns》 37 Module3 Things around us《Unit2 Weather》 44 Module3 Things around us《Unit3 Changes〉 50 Module4 More things to lear n 《Un it1 Museums》 56 Module4 More things to learn《Unit2 Western holidays》 62 Module4 More things to learn《Unit3 Story time》 66 《Daily expressi ons 》 71 Modulel Using my five sen ses 《Un itl What a mess! 》 1教学目标 知识与技能 能够使用正确的单词来描述一些学习用品。 能够以 Whose…is/are…? 句型询问物品主人。 能使用名词性物主代词来回答询问。 能够了解音标/el/和/al/在单词中的发音。 方法与过程 通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。 利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。 情感态度、价值观 在语言交流的过程中，促使学生能养成整理房间与物品的习惯。 2学情分析 学生已经学过形容词性物主代词，在此基础上学习名词性物主代词 在单词记忆上没有难处，但是在词性的区别和使用上对于学生来说也 是一个难点，要讲清讲透，并针对性操练，来加强记忆并能灵活使用。 3重点难点 教学重点 能够使用正确的单词来描述一些学习用品。 能够以 Whose-is/are…? 句型询问物品主人。 能使用名词性物主代词来回答询问。 教学难点 能够以 Whose…is/are…? 句型询问物品主人 能使用名词性物主代词来回答询问。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】pre - task Pre-task preparati on Liste n and enjoy. Review Whose- is/are …? Liste n and enjoy. Cha nt: Whose, whose, whose puppy is this? s puppy.It s Min s. It s Min s. It s puppy. Whose, whose, whose dress is this? It s Mum s. It It s Mum s. It s Mum s. It Mum s dress. s hat.s doll. s hat. s doll. Whose, Whose, whose hat is this? It s Dad s. It s Dad s. It Whose, whose, whose doll is this? It s Jin s. It s Jin s. It Point to objects in the classroom and ask them some questio ns: T: (Pick up a pen cil) Whose pen cil is this? Is it your penc il,…? S: Yes, it s my pencil. /No, it s his/her pencil. 通过英语儿歌的欣赏，创设良好的学习氛围。 以chant形式来复习whose句型。 通过师生,生生间的问答进行whose句型的复习，并且让学生复习形 容词性物主代词的使用方式 活动2【讲授】while — task While-task procedure Look and lear n. school bag, brush, glue, pain ts, cray on, n