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PAGE PAGE 1 英语校本课程教学计划范文三篇 英语校本课程教学计划篇一  一、学生分析：  四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生把握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的把握听、说、认读和书写。但班级里许多学生已经两极分化明显，许多插班生明显较弱。  二、内容与目标  1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能  在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。  2、能听说认读16个单词。  3、能学会6个手工制作。  4、能听懂会唱8首歌曲。  5、能听懂会吟唱12首歌谣。  6、能完成6个自我评价活动。  7、能理解6个幽默小故事。  8、能了解6项简洁的中西方文化学问。  三、教学目的  1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问，  兢发他们学习英语的兴趣和培育能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基  础上表演英语。  2、打下较好的语音，语调和书写基础。  3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。  四、重点难点：  1、“四会”单词的教学。  2、每一课的会话的把握。  3、四会单词的拼写。  五、教学措施：  1、专心备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游玩让学生在轻松的氛围中学习英语。  3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。  4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。  5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进行交流的机会。  7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。  六、对学困生的措施：  由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于处处流淌的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：  1、请班级里成果较好的同学赐予帮助。  2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。  3、支配他们坐在好的学生旁边。  七、课时支配  单元课时周  第一单元6课时3周  第二单元6课时3周  第三单元3课时3周  复习16课时1周  第四单元6课时3周  第五单元6课时3周  第六单元6课时3周  复习23课时1周  机动复习6课时1周  共计88课时21周  英语校本课程教学计划篇二  一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作，  依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设  和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师工作。  1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。  过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。  首先，学科组长专心组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全