二年级上册数学第六单元教案.docx

第六单元 表内乘法（二） 集体备课教师： 教案编写教师： 单元教材分析： 本单元内容是在 2～6 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教 学内容有：7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 7～9 的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学目标： 1、经历编制 7--9 的乘法口诀的过程，体验 7--9 乘法口诀的来源。 2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 7～9 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3、会用乘法解决简单的实际问题。 4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。单元课时安排：11 课时 第一课时 7 的乘法口诀教学内容：教材第 72 页。 教学目标： 1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。 2、掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教具准备：每人一套七巧板。 教学过程： 一、创设情境： 教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽 的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。 学生独立拼摆，在班里交流。 二、自主探究： 1、教学例 1。师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用 了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报。 2、完成统计表。 指导学生填写 1、2 格。让学生说：一个图案用了 7 块板，1 个 7 是 7………… 仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？ 3、教师小结：每多摆一个图案就多用 7 个七巧板，1 个 7 是 7，2 个 7 是 14……7 个 7 是 49。这是我们学过的“求几个几是多少？”可以用乘法的方法 4、学生独立写出相应的乘法算式，小组合作编出口诀。 5、齐读口诀 6、交流编口诀的方法。 7、熟记口诀 8、游戏：对口令。（师生、生生） 三、巩固练习： 1、完成教材 72 页“做一做” 2、一个星期有几天？2 个星期有几天？3 个星期有几天？4 个、5 个、6 个、 7 个呢？ 四、课堂小结 第二课时 7 的乘法口诀练习课教学内容：教材第 73-74 页。 教学目标： 1、理解 7 的乘法口诀的意义，记熟 7 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 2、会用乘法解决一些简单的实际问题。感受到数学与生活的密切联系， 体会学习乘法的用处。 教学重点：记熟 7 的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 教学难点：用乘法解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 一、复习引入，回顾再现 1、复习 7 的乘法口诀。师生对口令，同桌对口令。 2、开火车。（完成教材 74 页的第 6 题） 二、分层练习，强化提高。 1、完成教材 73 页第 3 题。 教师出示题目，点名说出题意：根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连一连。指名说说是怎样连的，并说出口诀。 2、综合练习 完成教材 73 页第 5 题。学生独立完成，教师个别指导。 完成教材 74 页第 7 题。提问：要求一共多少桶奶粉，怎么解决？ 列式：3×7+5=26（桶）或 5×4+6=26（桶） 反馈交流：只要学生能说出列式的理由，并计算正确，教师都给以鼓励。 完成教材 74 页第 9 题，你能提出一个用乘法解决的问题吗？ 让学生同桌之间互相提数学问题，再列式解答。 3、数学游戏：拿出准备好的1—7 的数字卡片，两人合作，同时出数，说出两个数组成的乘法口诀，谁说的快，卡片归谁。 第三课时 8 的乘法口诀教学内容：教材第 75 页。 教学目标： 1、经历编制 8 的乘法口诀的过程，体验 8 的乘法口诀的来源。 2、理解 8 的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学重点：经历编制 8 的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教学过程： 一、准备练习：7 的乘法口诀二、探究新课 1、教学例 2 出示情境图。从图中你知道了什么？（乐队在训练，站成了8 排，每排 8 人） 首先我们先看第一排，有几个人？（8 个） 一排有 8 人，列式是：1×8=8 或 8×1=8，口诀是什么呢？我们在学7 的口诀时是怎么学的？学生回忆方法，教师总结规律。 尝试编口诀。 A、教师出示线段图：0、8、16、接着是什么？你是怎么想的？（让学生接着填） 那么 3 排几个人？4 排几个人？5 排、6 排呢？ 小组合作，写出算式编出口诀。同桌互相说一说。 B、交流反馈 学生完成第 75 页例题填空。 2、寻找口诀规律，帮助记忆。 3、记忆口诀三、巩固应用 1、完成教材第