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初一英语写作课教案 初一英语写作课教案 初一英语写作课教案 初一英语写作课教案 【篇一：初中英语写作教学设计 】 【篇一：初中英语写作教学设计 】 .4 .4 初中英语写作教学设计 初中英语写作教学设计 annie annie 一、新课标分析 一、新课标分析 新课程标准要求，对于 年级的学生应该有较为明确的英语学习动 新课程标准要求，对于 年级的学生应该有较为明确的英语学习动 7-9 7-9 机和积极主动的学习态度。学生能就日常生活的各种话题与他人交换 机和积极主动的学习态度。学生能就日常生活的各种话题与他人交换 信息并陈述自己的意见。能根据提示起草和修改小作文，与他人合作 信息并陈述自己的意见。能根据提示起草和修改小作文，与他人合作 解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 二、教材分析 二、教材分析 本次教学内容是外研版八年级上册的第一模块的作文。这一册书在 本次教学内容是外研版八年级上册的第一模块的作文。这一册书在 整个初中年级学习中骑着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。而 整个初中年级学习中骑着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。而 且又是第一课书，引导显得非常的重要。 且又是第一课书，引导显得非常的重要。 三、学情分析 三、学情分析 八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结 八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结 构，有一定的语言功底。可以开始对简单的话题说出自己的观点。对 构，有一定的语言功底。可以开始对简单的话题说出自己的观点。对 “ ” “ ” 于本模块 如何学好英语 这个话题，学生较为熟悉，语言材料也较为 于本模块 如何学好英语 这个话题，学生较为熟悉，语言材料也较为 丰富。通过正确的引导，应该不难写出作文。但是部分同学之间的英 丰富。通过正确的引导，应该不难写出作文。但是部分同学之间的英 语水平不同，小部分同学的写作能力还是比较欠缺，仍需耐心引导。 语水平不同，小部分同学的写作能力还是比较欠缺，仍需耐心引导。 在设计题目或提问问题时，要尽量照顾到大部分的同学。 在设计题目或提问问题时，要尽量照顾到大部分的同学。 四、教学目标 四、教学目标 知识目标： 知识目标： 1.通过练习写作，学生能掌握关于提建 的重要句型you 1.通过练习写作，学生能掌握关于提建 的重要句型you should/shouldn’t? why not...=why don’t you? should/shouldn’t? why not...=why don’t you? how about? ， ，how about?， ， ， ， it’s a good idea to? it’s a good idea to?