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宁波市中学音乐教师合唱指挥能力提高班实施方案[1] 附件：宁波市中学音乐教师合唱指挥能力 提高班实施方案 根据《浙江省中中学教师专业发展培训若干规定（试行）》及宁波市教育局相关文件精神，特制定本培训实施方案。 一、培训指导思想 在科学发展观指导下，以国家教育工作方针和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2021―2021年）》的基本要求为方向，以音乐科学和音乐教育理论为基础，以培训教师为本，着眼中学音乐课程与教学改革的现实背景和存在问题，立足中学音乐教师专业发展，立足音乐专业知识的增加和拓展，立足教材内容处理能力和教学研究能力的提高，结合在职教师和成人培训的特点，注重培训的科学性与实践性、应用性与研究性、前瞻性和开放性，为宁波市培养一支高素质、高水平的中学音乐教学骨干教师队伍。合唱指挥技能是音乐教师的基本功，也是提高学生学习兴趣，实现音乐审美的重要条件，。 音乐新课程提出了“以审美为核心”的教育理念和新教材文本所呈现的古今中外多样的教学内容，对中中学音乐教师的合唱指挥技能提出了新的更高的要求。 二、培训目标 本培训是基于新世纪中学音乐教师专业音乐素养和教学要求，以中学音乐学科知识为主线，旨在提高培训老师的音乐教育理念、专业素质和教学能力等。具体目标如下： （一）总体目的 通过本课程的学习，使教师掌握合唱教学的知识与技能，学会理解表现音乐 的内容和风格，掌握指挥的基本技能。 （二）具体目标 1. 掌握合唱指挥的基本技法。 2、对各种合唱作品的处理与表现 3、了解歌曲体裁、特点及常用指挥手法。 三、培训对象与培训人数 面向宁波各县（市）区的中学音乐教师。一次培训人数50人。 四、培训时间与培训地点 根据在职教师工作实际，24学时3天的集中培训。 培训时间：2021年9月22日至24日 培训地点：宁波大学西校区小音乐厅。 五、培训内容与培训形式 （一）培训内容 提出有关“合唱学”的基本知识，“指挥法”中的各种手段与方法。以及中学教师如何卓有成效地培训少年儿童的歌唱能力等相关问题。指挥课程必须使理论与实践相结合，即图式与动作相结合，歌曲处理与排练演出相结合，在不断的学习与艺术实践中提高指挥水平和排练能力。根据课程性质和目标的定位，本课程具体内容如下 一、 合唱指挥的基本知识 1. 指挥的职责、要求与条件 2. 指挥的基本动作与姿势 3. 指挥的拍子与图式 二、 合唱的训练方法与手段 1、声音方面的训练 2、关于变声期和变声期后的训练 3、合唱表现的四种手段 4、多声部合唱训练的手段（音准、节奏、咬字、吐字等的训练） 三、 合唱艺术的表现 1、音色、力度、音域的变化 2、合唱气息的运用 3、提高声乐上的表现力 4、如何读合唱总谱 中学音乐教师钢琴伴奏培训教学计划表（该课程为系列课程，分五期授课，本期上第一模块课程） 培训模授课教课程（专题）名称 学时 职称 授课形式 块 师 讲授、实指挥的职责、要求与条件 8 薛南 讲师 训 指挥的基本动作与姿势 讲授、实一 8 薛南 讲师 训 讲授、实指挥的拍子与图式 8 薛南 讲师 训 声音方面的训练 讲授、实12 薛南 讲师 训 二 讲授、实关于变声期声音的训练 12 薛南 讲师 训 讲授、实关于变声期后声音的训练 12 薛南 讲师 训 三 讲授、实合唱表现的四种手段 12 薛南 讲师 训 讲授、实多声部合唱训练的手段之一 8 肖红 副教授 训 讲授、实四 多声部合唱训练的手段之二 8 肖红 副教授 训 合唱艺术的表现手段 音色、力度、音域的变化 五 合唱气息的运用 提高声乐上的表现力 （二）培训形式 1.教师课堂讲授 2.学生课堂练习及演唱。 8 12 12 肖红 肖红 肖红 副教授 副教授 副教授 讲授、实训 讲授、实训 讲授、实训 （三）主要教学材料 1. 主要教科书 《合唱指挥与合唱训练》秋里编著 3. 主要参考书目 （1）《童声合唱训练入门与提高》杨鸿年编著 （2）《合唱的训练》马革顺编著 （3）《中外童声合唱歌曲50首》中国合唱协会编著 （四）教学基本要求及教学条件 1. 教学基本要求 （1）掌握合唱指挥的基本技法。 （2）对各种合唱作品的处理与表现 （3）了解歌曲体裁、特点及常用指挥手法。 2. 教师条件 本课程要求具有一定的指挥能力的教师或具有较高作曲分析的合唱教师承担主讲。