“导数的概念(起始课)”的教学设计、反思与点评.pdfVIP

“导数的概念 (起始课 ) ”的教学设计、反思与点评 1 教学预设 1.1 教学标准 （1）通过情境的介绍，让学生知道导数的实际背景， 体验学习导数的必要性； （2 ）通过大量的实例的分析，让学生知道平均变化率 的意义，体会平均变化率的思想及内涵，为后续建立瞬时变 化率和导数的数学模型提供丰富的背景； （3 ）通过实例的分析，让学生感受平均变化率广泛存 在于日常生活之中，经历运用数学描述刻画现实世界的过 程，体会数学知识来源于生活，又服务于生活，感悟数学的 价值； （4 ）通过问题探索、观察分析、归纳总结等方式，引 导学生从变量和函数的角度来描述变化率，进而抽象概括出 函数的平均变化率，会求函数的平均变化率 . 1.2 标准解析 1.21 内容解析 本节是导数的起始课， 主要包括三方面的内容： 变化率、 导数的概念、 导数的几何意义 .实际上， 它们是理解导数思想 及其内涵的不同角度