“搭配中的学问”教学设计与评析.pdfVIP

“搭配中的学问”教学设计与评析 教学内容：北师大版小学数学三年级上册。 教学目标： 1．通过动手操作，合作交流等活动方式解决简单的搭 配问题。 2.训练学生有序思考的能力，培养他们学习数学的兴趣 和用数学方法解决实际生活问题的意识和能力。 3 ．培养学生合作意识、团队精神、探索的勇气及用数 学方法解决问题的能力。 学情分析： 三年级学生的特点是爱动、好问，注意力不够稳定，对 新鲜、陌生的事物感兴趣，但感知事物时目的性不够明确， 无意识和情绪性比较明显。在思维发展上，从具体形象思维 逐步向抽象思维过渡，但这种抽象思维在很大程度上仍然靠 感性经验的支持。 教学流程： 一、激趣导入 师：同学们，你们生活在哈尔滨这座现代化的大都市里， 对高楼大厦、车水马龙的景象一定是司空见惯了。老师想， 你们肯定向往去牛羊遍地、 广茂无垠的大草原吧 !老师就来自 这样一个美丽的地方，你们想知道这个地方的名字是什么 吗?(课件出示 )在“平安、到达”这两个词中各选一个字进行 搭配，就可以猜到它的名字了，谁想