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“比较小数的大小”教学设计与说明 “比较小数的大小”教学设计与说明教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第 36 页、练习六第 6~11 题。 教学目标 1.使学生在现实的情境中，自主探索小数大小比较的方法，能正 确比较小数的大小。 2.使学生经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展 数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。 3.使学生在解决简单实际问题的过程中， 体会小数与日常生活的 密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 教学过程 一、情境引入 1.呈现情境：货架上摆放着四样文具，练习簿 0.48 元，三角板 0.65 元，橡皮 0.3 元，直尺 1.25 元。小明带了 0.5 元，他能买到其 中的哪一样文具？ （1 ）读题：从图中，你找到了哪些和数有关的信息？ （2 ）提问：你觉得他带的钱够买其中哪一样文具？ 结合已有经验，学生