语文学科核心素养的教学设计.docVIP

体现语文学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2．把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 3．体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 1：朗读课文，整体感知 2：精读文章，品味语言 寻美点。 布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用“________美，你看(听)……”或“________好，好在________”的句式进行评点。(可以从用词、句式、修辞手法、写作方法、内容等方面进行评点. 3.美读训练，明确主题 可以模仿合唱的形式。第1—4段和第28—30段由女生朗读。第5—27段中的主体部分由老师朗读。其中，抒发赞美之情，音调最高亢的第13、17、22、24段，由男生朗读。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 本课多用排比反复等修辞，语言优美，气势磅礴，极具感染力和穿透力，展示了我中华文化的厚重博大，充盈着生命的力量和宣泄，给学生审美鉴赏体验。 教学重点 把握文中短句及排比句的特点，品味文章的节奏美、诗意美。 教学难点 体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入领会作者所歌颂的生命力量。 学生学情分析 学生反复诵读，悟出了力之美和气势，提升了对生活的感悟，积极性