部编五上语文6《将相和》.docxVIP

2020学年第一学期灵南小学语丈教学设 2020学年第一学期灵南小学语丈教学设il 班级：五（1）班 设计人: 9 9 2020学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：五 2020学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：五（ PAGE #〉班 设计人: 灵南小学五上语文备课稿 课题 6《将相和》 课型 新授课 学情分析 本篇课文故事性强，学生比较感兴趣，但是因为知识有限，对文中的人物和 事件不是很了解，因此需要学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物 的情况，为学习课文做好铺垫。 学前准备 课件。（教师） 预习课文。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1?认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字强、划、削”的读音，会写“召、 臣”等12个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵” “涵池会而”负荆请罪 个故事。 学习重点 学习字词。 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵” “涵池会而”负荆请罪 个故事。 学习难点 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“酒池会而”“负荆请罪 个故事。 核心任务 学习字词。 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 耙握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”‘沌池会而”“负荆请罪 个故事。 教学过程 设计 【板块一】视频导入，揭示课题。 观看小视频《将相和好》。 这个动画片的划字叫《将相和好》，孩子们，观看完这个动画故事，想一想， 这里面“将”“相”各是谁？ “和”在这里应该是什么意思？ 揭示课题。齐读课题。 简介《史记》和司马迁。 4.简介背景。 【板块二】快读读文，学习字词。 自读课文。学习建议： （1） 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 （2） 反馈： 读完以后和同桌说一说：你了解了哪些内容？你有什好办法？ 复习“交流平台”。 （3） 用喜欢的方式学习生字新词。 和同学交流自己的阅读体会。 反馈字词学习情况。 （1） 生字：要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。 （2） 借助工具书理解不懂的词语。 （3） 生字书写。 （4） 完成作业本第1题：把下面的字写正确，写端正。 （5） 完成作业本第2题：读句子，给加点字选择正确的读音，画上“厂。 【板块三】概括故事，讲述内容。 在书上画出“将” “相”分别指谁。说说“和”是什么意思。 本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括 每个小故事的内容。 第一个故事（1-10）完璧归赵。 第二个故事（11—15）澜池之会。 第三个故事（16-18）负荆请罪。 完成作业本第4题：根据课文内容填空。 《将相和》中的“将”是指 廉颇 ，“相” 是指蔺柏如，“和”是和好团结的意思。课文讲 了完璧归赵、沦池会面、负荆请罪 三个小 故事，写出了将相之间从不和 到 和 的过程。 根据上面的提示，用自己的话说一说课文的主要内容。 （1） 浏览课文，分别找出三个故事的起因、经过、结果。 （2） 讨论交流，理淸层次。 2020学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：五 2020学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：五（1〉班 设计人: PAGE PAGE # 2020学年第一学期灵南小学语丈教学设 2020学年第一学期灵南小学语丈教学设il 班级：五（1）班 设计人: PAGE PAGE # 完璧归赵： 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 滝池会面: 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。 经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。 结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。 负荆请罪： 起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。 经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。 （3） 根据提示自由练说。 （4） 指名说。 第二课时 学习目标 巩固字词。 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 学习重点 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 学习难点 1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。  2.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 核心任务 巩固字词。 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。 教学过程 设计 【板块一】回顾交流，导入新课。 认读字词。 完成作业本第3题：将下列词语补