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怎样培养学生预习复习习惯 新课程英语教学认为 , 培养学生自主学习能够激活学生学习英语主动性和主动性 , 促进学生英语综合素质 提升。预习复习正是培养学生自主学习能力关键路径和方法。学生经过对文本知识预习和对所学知识复习 产生一定迷惑 , 进而思索 , 以解迷惑。由此可见 , 预习复习能够让学生真正地融入英语学习过程之中 , 为她 们学习主动探究、 自主学习和创新发展奠定基础。 一、 预习、 复习作用。 1、 预习 : 学生经过预习 , 熟悉教学内容 , 而且大致找出预习内容中难易点。当老师讲解时 , 学生就能 够依据自己预习情况听讲。这么 , 学生能很快地了解教学内容 , 缩短老师讲解时间 , 减轻师生课堂负担 , 为 丰富教学内容奠定基础 , 提升教学效率。 但要注意得是 : 熟悉书本 , 预习要有层次性和差异性 ; 巧用网络 , 预习要有时代气息 ; 抓住热点 , 预习要表现综合性。 2、 复习 : 学习了新内容后 , 假如学生能自觉地复习。从记忆规律方面来说 , 能增强记忆效果 , 训练记 忆能力。从