“问题导学”模式解读(三)：如何编写和使用导学案.pdfVIP

“问题导学”模式解读（三） ：如何编写和使用导学案？ 一、导学案的编写原则： 1、编写导学案遵循以下原则： ⑴课时化原则 在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成 的，因此需要教师根据实际的上课安排， 分课时编写导学案， 使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有打算的完成学 习任务，最大限度地提高课堂教学效益。 ⑵问题化原则 知识知识要以问题的形式呈现 ,问题可以是填空， 可以是思考 题或其他形式。将知识点转变为探索性的标题点、能力点， 通过对知识点的设疑、 质疑、 解释， 从而激发学生主动思考， 逐步培养学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的 能力。 怎样设计问题？ ①问题要能启发学生思维； ②问题不宜太多，太碎； ③问题应引导学生阅读并思考； ④问题或者说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方 法，避免学生照课本填空， 对号进座， 抑制学生的积极思维； ⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如： “